为国家教育改革提点建议

湛江自然耕读教育刘校长

　　近期国家对教育改革很用心，大力整顿取缔校外培训业，严厉打击教育资本运作，取消重点学校掐尖招生，跨县、区校之间老师调换轮岗……感觉都是费力折腾 ，低效！并不能有效解决当下教育存在的各种乱象与问题。

我觉得要解决当下教育的弊端，很简单:对中国文化自信！大力参照我国古代沿用一千多年的科举制度，改进当下教育制度就很完美了。

古代科举分六级。

1童试(童生)

为最初级的地方县级考试，通过县考成为童生，表明已具备基本的文化知识和写作能力。

2院试(秀才)

在市府统一举行，通过称“秀才”。

3科试(生员):由市府对获秀才资格者进行考试，成绩优者定为生员，可参加乡试考举人。

4乡试(举人)

由省教育厅组织在省府统一考试，每三年一次。各省按人口固定比例分别为十几名到数十名不等，全国录取总额为一千人至一千三百人举人。一生可以多次参考。

5会试(贡生)

乡试后的第二年举行，各省举人到北京参加由教育部组织的国考。录取30%左右，称为贡生，一生可以多次参加。

6殿试(进士):

会试后第二个月举行，由皇帝或皇帝委任教育部长亲自监考，有贡生资格的人员参加，三年一次每次录取2、3百名左右，称为进士。一生可以多次参加。

　　借鉴古代科举制度设定现代教育制度

1小学毕业考:

每年一次，统一参加小学毕业考试，合格者发给小学毕业证书，掌握基本的文化知识，具备一生日常所用读、写、算能力。

小学最好六年，此阶段完全放权给民间老师个体办学，为保证每个孩子享有平等的受教育权利，国家教育经费直接下发给到每个适龄儿童，让家长带孩子自己去选择老师。教育完全市场化，办学零门槛，一个老师可带几个学生办学，几个老师组团办学，一群志同道合的老师组合作，带几百学生低价租用公立学校校园办学。一个大型公立学校可以分租给不同的老师们私自办学，每个办学团队不宜多，控制在生源200以内，小而精，便于管理，绝不允许开连锁，毕竟教育不是经商。国家负责校园基础设施与基本维修费用，办学公开、自由良性竞争。相信家长们自己会选择，就如古代私塾和中医一样，不需要任何资格证，凭真本事才能招来客户。教育管理部门只负责规定教学内容，教学版本，制定毕业考试内容和考试严格监管。监管办学的收费标准:学费一律不能超过国家发放给学生的教育经费。

据网上公布信息:2020年全国小学生人均经费为14103元，初中生人均经费为20342元。国家直接发放到每个孩子，则每个小学的收费标准为14103元/人，一个老师带十个学生则有14.1万，一个老师带一个助教招20个学生则有28.2万，老师有如此年收入，基本能过上安心的教书生活。老师可以在自己家里开设学堂，固定教十几个孩子，一日为师终身为父，老师会尽心尽力带好自己的弟子，因为这直接关系到老师的社会信誉与招生，师生关系会很亲热和谐，这就是中国几千年来的私塾教育体制，尊师重道自然形成。今天再回头看古代私塾教育模式依然是很适合当下国情的，可大大减少教育管理成本，几乎可以做到无为而治！

去年疫情期间我就在资源乡下自己家里带十来个不同年级的学生学习，师生一起生活吃住，一起做饭，搞卫生，一起种菜，很是快乐，该学习的时候孩子们很自觉积极。

国家给予政策，积极鼓励功成名就的乡贤回家乡行善捐资办私立小学，孩子都能就近入学，即使再偏远的山区，只要有孩子读书，就会有好老师去教，因为很多从乡村走出去的好老师愿意回到自己乡村教书，成本低，生活清静，更利于学生健康成长，而且还能让学生从事基本农耕劳动，落实耕读教育。古代许多中举的官员，晚年都是告老还乡而教书育人，传道授业。

耕读传家远，诗书继世长。这副对联在古代很多成就功名的府第都看得到。

虽然私塾教育零门槛，完全自由开放，但老师都有自知自明，自己没有点教学的天赋与文化水平哪敢教书，一旦走上教书岗位，为了自己的教书饭碗长期生存，自然会不断努力学习提升自己的教育教学水平。自然会很用心的对每个学生，自然形成一日为师终身为父的亲密师生关系！再说老百姓的眼睛都是雪亮的，会为孩子折明师而从之 ，社会自然优胜劣汰，何需要政府、教育部门终日去加强教学、防溺水、食品安全……各种监管。

古代私塾模式，有教育情怀的老师一辈子从事教育，热爱教育，他们的生活可以基本温饱，大都是两袖清风，但他们也终身乐在其中:君子之乐得天下英才而教育之。这样的模式不存在有办教育发财的，不存在资本投资运作，以利当先。也不存在校外培训班，教育自然回归教书育人、传道受业的本质与常态。

古代私塾的优点体现出老子的大智慧:我无为也而民自化！大大节约国家教育的管理成本，而且真正高端的人才辈出！

2初中毕业考

初中三年，县里统一组织毕业考，合格发放毕业证，所考科目内容国家规定。

初中属于国家九年义务教育阶段，可完全开放自由办学，零门槛，自由择师，择校。国家发放教育经费到学生个人，保证城乡每个孩子享有公平的被教育权利，保证国家人才的广度，保证社会公平。

3 中考: 初中毕业生由县里组织统考，择优录取30%入读高中。

没被高中录取的毕业生已具备学习各种技能、技术的能力，可以选择报读自己爱好兴趣的专业技术学院学习，为将来的工作选定方向，打好专业基础。

4高考

每年在校高中生，由省统一组织考试；录取名额由国家按各省人口比例分配，大学录取率为5~8%左右入，免费就读国家高等学府。毕业后国家包分配从事国家管理、军事、高端科技等工作。

5博士考(进士)

由教育部组织统考，由参加工作五年以上大学毕业生参加考试，每年一考，录取在1千名左右，为国家顶尖人才(博士)

一个国家要体现人才的重要性，尊重人才，大学、博士不能泛滥，只要少量固定名额。少而精，多则滥！不能迷信西方国家教育制度，他们的教育早已经出现严重问题，教育大量耗费国、民财富，大学生泛滥，盲目培养人才，人才低能无用，增加失业率，社会各种矛盾加深，社会动荡……。

我们要对中国文化高度自信！中国拥有几千年优秀传统文化，积累了高度智慧，完全可以治理好当下各种社会问题。中国改革总方向应该借鉴老子“无为”大智慧 :过度有为则妄为，减少官吏，少干涉民事 ，道法自然，充分放权民间自由竞争，抓重点，促高效，从而做到无为而治，百花齐放，创天下太平盛世。

吾乃偏僻乡村一草根，从事乡村小学教育，爱瞎操心，位卑言轻，各位莫见笑，认为言之有理，爱国忧民之士请转发。

曾国藩家训要求家人谨行八件事：读书、种菜、饲鱼、养猪、早起、洒扫、祭祖、敦亲睦邻；

清朝乾隆重臣礼部尚书纪晓岚留世一副名对联：“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田

桂林灵川九屋江头村，一个不到600人的周姓家族在清朝年间出了19位进士，30位举人，168位知县以上的朝廷官员，而且无一不是高风亮节勤政爱民的清官!其家族重要家训：耕读传家。家族所有的子弟基础教育都是在祠堂家塾完成，从小过着耕读生活。