2018，一个温暖与感动的日子，一路研修，一路成长，感恩遇见……

飘逸

不负相遇 砥砺前行

时光不语，岁月无声，当我心潮澎湃地在键盘上敲击文字时，才发现三年的名师工作室学习已悄然落幕。三年，一段生命拔节的生长，一路志同道合、亦师亦友的情怀之旅，一次人生历程中最美的相遇。2008，一个温暖与感动的日子，我有幸成为了保定市邸红岩名师工作室的一员，开始了愉快、充实的研修之旅。

“以爱育爱，求真向善；以智启智，修己惠人；让教育生动，让思维开花”，邸老师用她的人生追求指引着我们，用她的人格魅力感染着我们，我们的工作室洋溢着温暖，驻足了温馨，充满着温情。在邸老师的带领下，我们的工作室呈现出极强的凝聚力和生命力，线上、线下，我们一起学习、讨论，激发灵感，碰撞思维的火花，这种和谐热烈的教研氛围，鼓舞着我们每个人，研修之路上我们定不负相遇，砥砺前行。

美丽邂逅，筑梦京华

细听时光的呓语，回味岁月沉淀的芳香，学习成长之旅上的一幕幕美好如在眼前。走近2018，在这柔风轻轻、雨丝飘逸、花香满满的初夏时节，迎来了保定市邸红岩名师工作室启动仪式，来自不同县域的我们热情相拥，喜极而泣，为了共同的梦想我们开启研修之旅。时光清浅，岁月无言，隆冬的朔风吹来了红梅点点，白雪绽放，邸老师带领我们又踏上了赴京高级研修的征程，近百名学员怀揣教育梦想欢聚一堂，各工作室授牌、学员签名，聆听全国语文专家讲座，参加名校课例研讨，我们始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，从此种下一颗梦想的种子，栉风沐雨，砥砺前行。

转变观念，立足课堂

思想是行动的先导，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。名师工作室各种培训活动，如久旱的甘霖，使我不断更新教育观念，立足课堂教学。传统的语文教学注重知识传授，学生被动接受，个性受到压抑，课堂也失去了活力。因此，新课程要求我们要更新教育观念，一切以学生为主体，关注学生的全面发展，提升学生的语文素养。课堂改革要立足于语文课堂教学，让语文活动成为课堂的主阵地，让语文课堂变成相互交流沟通、相互理解补充、相互启发探究的过程，实现教学相长。课前精心准备，课堂自然生成，启迪智慧，碰撞思维，沟通心灵，让课堂教学既有有心栽花的繁花似锦，又有无心插柳的岸柳成行。只要我们用心，每节课都充分体现老师的教学睿智，就能让朴实的课堂现出华彩，让课堂充满生命力。

名师引领，助力成长

高山流水倾耳闻，名师专家指迷津，回顾工作室的学习，让我感受到了名师底蕴深厚、热心教育的魅力，感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探索的精神，感受到了这个集体带给我的温暖与收获。邸老师作为我们的引路人，用自己的人格魅力和满腔的教育情怀感染着我，激励着我，在研修之路上脚踏实地，不愧对名师工作室的称号，永不停歇研修的脚步，豪情满怀的学习，在反思中成长，在践行中收获。在工作室的引领下，我有幸零距离接触了全国许多语文知名大咖，目睹他们的风采，与他们对话、交流，增长了前进的动力，从而更大程度上激发了自己的潜力。我从以前只顾埋头教学、疏于整理，到现在勤于发现、总结，不断反思、沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高，积累了宝贵的经验，班级管理优秀，教育教学成绩突出，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评，成为全校师生学习的楷模。三年来取得了些许成绩： 2018年中考中，刘佳瑶、王正阳同学以优异的成绩考入一中精品班，今年高考考入西南交大和北京航空大学。2021年中考中，张雅寒名列全县第六名，梁进齐名列全县第十一名，赵敏等学生进入全县前二十名。2020年，两个班语文成绩名列全校第一名，梁榕名列年级第一名，被评为市级三好学生，郭小雨名列年级第二名。 2020年，王悦迪荣获河北省“冀晨杯”中小学软笔书法作品评比市级初中组一等奖，梁进齐荣获河北省“冀晨杯”中小学征文作品评比市级初中组二等奖。2019年，王悦迪荣获涞源县硬笔书法大赛二等奖。

个人获奖：2021年被评为保定市名师，保定市杰出教师；2018年9月，荣获保定市“新时代.新师德”征文评选三等奖；2019年被评为保定市邸红岩市级名师工作室研修学员；2019年5月，教学反思《给你孩子们一支生花妙笔——初中生作文教学随笔》荣获省级一等奖；2019年5月，荣获涞源县中学硬笔书法优秀辅导教师二等奖；2019年10月，《酬乐天扬州初逢席上见赠》荣获“一师一优课，一课一名师”市级优质课评比二等奖；2019年10月，名师工作室送教下乡活动中，在唐县北罗中学作示范课，得到一致好评。2020年8月，在河北省“冀晨杯”中小学征文作品中荣获保定市初中组优秀教师指导奖；2019、2020年荣获县政府嘉奖奖励；2021年被评为涞源县优秀班主任；2020年被评为涞源县精准扶贫优秀个人；2018、2019、2020年，师德考核优秀；2018、2019年被评为学校优秀班主任；2020学年被评为学校优秀年级组长。

勇于探索，潜心教研

工作室的引领，激励我大胆走在课改的前沿，一边领悟学习所得，一边在课堂上摸索，及时捕捉课堂教学中的疑问，与老师们进行研讨。认真参加工作室申报的市级课题研究，积极探索，积累教科研经验，提升自己的教育科研能力。三年来对课题从懵懂无知，到敢于尝试，取得了一点进步。参与的工作室市级课题《“互联网+”背景下基于初中生语文核心素养的生本作文教学策略研究》，2021年6月已结题。2020年12月，主持申报了中央电教馆课题《互联网+背景下初中语文与史政学科课程资源的开发与利用》，已立项，正在研究中。2021年3月主持申报了市级课题《基于“生本”理念下的初中记叙文作文教学的实践研究》，已立项，正在研究中。我的进步，离不开工作室同伴的帮助和扶持，我更有责任带领全校教师走向教科研道路的前列，推广课题中的教科研成果，为共同提升全校乃至全县的语文教学成绩而努力。

坚持阅读，理论积淀

心有书香，不畏浮世。作为一名教育工作者，要走近阅读，不断的学习，不断的充电，才能满足学生的需求，更好地适应新时代的教育。自参加工作室学习以来，我一直坚持阅读，使自己尽快成长，不断汲取教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，丰富自己的知识结构，提升专业素质。一边学习理论，一边在课堂教学中实践、摸索，逐渐形成了自己的教学风格，尤其古诗文教学方面积累了一定经验，受到了领导和同事们的好评，但我定会正视自己的短板，虚心向身边老师学习，不断反思自己的教学，在实践中学习，在反思中进步。博采众家精粹，砥砺教育智慧，干国祥的《理想课堂的三重境界》实现“有效教学框架”，将课堂教学过程细化，让师生有条不紊，循序渐进，发掘知识内在的魅力，让学生获得求知的快乐，实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。全国知名语文大家赵谦翔的《赵谦翔与绿色语文》、黄厚江的《预约课堂的精彩》、佟世祥的《佟先生的语文课》杜峦洲的《我给学生讲红楼》等著作，让我对教材，对语文课堂有了更高层次的理解，也对语文有了更独特的情怀。

师徒对接，辐射引领

作为名师工作室的成员，我的肩上还担负着培养青年教师的重任，每学年坚持至少带徒弟两名，以教研组为单位，定期组织教学观摩，深入一线进行听课、评课活动，与青年教师进行沟通、交流，对他们进行专业引领，师徒对接，对他们的教育教学工作传、帮、带，使他们迅速成长、成熟起来，成为学校教育教学工作的主力军。率先上好示范课，发挥模范引领作用。但我自己还不够优秀，还需要继续努力，认真做好教师专业规划，不断促进自己的专业发展，跟紧教育时代的潮流，树立终身学习的意识，打磨更优秀的自己，为涞源的教育事业而努力。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。一次次拨开云雾见青天的喜悦，让我历历在目。学习即将结束，研修之路仍在远方，今后的工作中，我将沿着学无止境，教无止境的方向踏实努力，笃行不怠，坚定信念，砥砺前行。