聚焦课程审议助推师幼成长———2021学年第一学期课程审议

刘丹

泗阳县青少年宫艺术幼儿园 八月盛夏，清风暖阳；竹露滴响，暗香浮动。在这荷香清雅的夏日里，我们齐聚青幼，开启课程审议，共赴一场深度的学习探讨之旅。 　　为了促进我园主题课程不断优化，进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，提升教师的课程理解力和行动力，从而提高幼儿园的保教质量，我园于2021年8月27日、28日开展了为期两天的主题前审议活动。 主题课程审议更是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。 🧩 前期准备 🧩 　　审议前庄园长从专业的角度为大家梳理了课程审议的步骤以及应注意的事项。随后在庄园长的指导下，我园教师分为大、中、小三个审议组进行现场审议。 讨论过程中，教师对照相应年段的教学内容，结合主题实施的具体内容展开探讨，对各主题活动内容的安排及其目标和开展方式进行审议。教师们各抒己见，畅所欲言，遇到问题也能及时请教。 🧩 采取行动 🧩 经过研讨和记录，我们各年级组各主题推选出一位老师进行课程审议分享。 🧩 融合集体智慧，及时审议后调整 🧩 1️⃣托小班组 从优化五大领域活动的分布和活动选择的“优胜劣汰”进行主题审议流程，发现儿童的兴趣点和发展需要，选择适合托小班幼儿年龄特点及其发展规律的活动内容，优化完善主题脉络。从分析活动的核心经验、确定活动的目标、调动幼儿已有经验和增长幼儿新的知识经验层层深入剖析。 2️⃣中班段从经验发展线和主题线索两个角度出发 审议课程内容在幼儿经验的获得方面是否是由浅入深、逐步递进的；活动的内容是否把幼儿的自主发现、尝试探究、互相分享学习放在了前面，把教师的指导放在了后面；活动的内容是否需要形成系列等 审议主题行进中目标的达成度，梳理幼儿已积累的主题经验，进行活动的取舍、生成与延伸。调整优化主题网络图，对每个主题下可形成的新的游戏材料、区域材料、环境创设等进行新的探索。 3️⃣大班段通过进一步研读教材梳理主题网络，思考主题实施的新方向，在活动实施中更好地体现，准确把握大班幼儿核心经验对教师形成新的挑战。在这个过程中老师要去发现问题并站在儿童的视角上解决问题。 🧩 结束语 🧩 　　课程审议与教师专业成长是一个互为依托、相互促进的过程。在审议过程中通过教师的思想碰撞，促进了教师们的专业化成长。有质量的课程审议，能帮助教师从点到面立体思考，懂得观察发现幼儿，形成研究的意识与能力。我园将继续深入课程审议，期望能在与幼儿、与教师、与园本课程深入的对话中，让审议成为支持幼儿深度学习的推手，让课程真正成为幼儿有效成长的载体。