<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“环境”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">立体且有着时间属性的书，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">字里行间蕴含各种的感知，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">是激发情感和探索的语言。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>营造灵动、自主的氛围。</b></p> <p class="ql-block"> 本学期我们环境创设的主色调是黑白的，在此基础上运用了格子和折线的线条，增加灵动性。</p> <p class="ql-block"> 环境是孩子学习的重要途径，我们希望孩子能与墙面进行零距离的互动，因此，在柜子摆放中，我们重视区域之间的流通性，在墙面与桌椅之间我们也都留出来一定的距离，让孩子可以随时随地去观看、讨论。</p> <p class="ql-block"><b>重视幼儿的经验与需要</b></p> <p class="ql-block"> 在学习性区域创设中，基于上学期科学区冷门的现象，本学期我们要重点推进科学区的打造，因此我们给科学区创设了比较大的空间，等待更多的材料去填充。</p> <p class="ql-block"> 社会性区域的创设中，本学期我们设立了角色游戏柜和原材料收集柜，孩子可以根据自己游戏的需要，自主拿取材料，开展角色游戏。根据操作的需要拿取需要的原材料。</p> <p class="ql-block"> 在建构区创设中，我们进行了重新的规划，打破以往打造模式，改变入口朝向 ，便于孩子在游戏中可以拓展游戏的空间，更加清晰的展现孩子的作品。里面还需要更多幼儿建构探索的展示板块要继续呈现。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>以幼儿为本，为幼儿所爱</b></p> <p class="ql-block"> 我们设立了一个空白区域，希望结合孩子的兴趣和需要，在与孩子的对话和讨论中共同创设，呈现动态的、发展的、生成的过程。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在板面创设中我们同样有很多留白，针对大班的孩子，我们希望给予孩子更多的参与环境创设的机会，听听孩子对于环境打造的想法，和孩子一起打造，呈现“探究式”活动区环境创设。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我们希望在环境中孩子可以</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">看见自己的样子</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">看见自己的痕迹</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">看见自己的快乐</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 看见自己的成长</p><p class="ql-block"><br></p>