名师引路助成长，且行且思共芬芳 ——广州市中小学第五、第六批骨干教师培训第三天纪实

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水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。八月的羊城，立秋已过，却仍然是骄阳似火，酷热难忍。8月29日，广州市中小学第五、第六批骨干教师培训进入第三天学习阶段，两位名师的讲座犹如夏日午后的一场及时雨，让我们因疫情不能相聚的烦闷烟消云散，顿时神清气爽、如沐春风。

上午，来自中山市中山纪念中学的邹倦生老师开门见山充满正能量地，鼓励我们思政教师要努力成为一个名师，因为在百年不遇的世界大变局国际形势下，在民族复兴、国家发展的重要时间点上，客观上时代的要求驱动作为思政教师的我们要成为一个名师；教师自身成长发展的内在驱动需要思政教师主观上努力成为一名名师。

邹老师站在国际和国家的高度，高屋建瓴给我们指出成为名师需要在教育教学、科研创新、示范引领三个方面兢兢业业下功夫：
一、在“德才学识”四个方面让自己成为一个渊博知识高尚人格的人。
1.营造有爱的课堂。爱是多维度的爱学生，还要教会学生去爱，爱自己，爱家庭，爱学校，爱国家。这是我们思政课堂最独特之处，也是我们爱的课堂的土壤。
2.打造有生命力的课堂。把握活动型课堂注重情感体验的特点，有效创设教学情境，达到与学生的共情、入情、深情、浓情、恒情。这充分体现技道相长的教育哲学理念思考。 二、积极主动发展自己。不断丰富更新自己的学科知识、教学方法、教学手段；主动开设公开课、积极参加各类教师能力比赛和优质课比赛，从而了解学科教学方向，找出差距、实现提升；独行速、众行远，与学科老师一起团结互助，共同发展。 三、深入科研，示范引领。在教学实践中要坚持及时反思总结发现问题，进行理性思考形成理论成果，深入目标领域的学科研究，形成自己的教育教学特色。并且主动积极地将自己和学科组的教科研成果通过各种平台进行展示，提升影响力，进一步促进自己和科组成长，起到示范引领作用。 上午培训结束之际，来自 广州市增城区东方职业技术学校的阮志杰老师代表小组进行学习分享，阮老师谈到：邹老师从教学、科研、发挥社会引领作用三个方面，结合自身成长经历给我们一一点清了迷雾，对为什么要成为名师？如何成就名师等问题作出了系统解答。其中给我印象最深的就是邹老师所提到的其中一点——独行速、众行远，在成为名师的道路上，既需要我们自己不断努力，也需要团队的互助，这些才能实现共同发展，当然，除了这些以外，还有很多内容都是需要老师们课后慢慢消化和品尝的。再一次感谢邹老师，也感谢培训方为我们带来了又一次的精神盛宴。

持续两个半钟满满当当的讲座，异彩纷呈，有鱼更有渔，营养丰富。邹老师在教学教育理念上的哲学思考，具有很高的理论价值；邹老师分享其教育教学生涯的点点滴滴，体现他在修养、涵养、学养上孜孜不倦追求的高尚人格；邹老师在教育教学上脚踏实地，不断挑战，让我们看到邹老师大胆创新，不畏挑战砥砺前行的实践精神。

下午，来自广州市培英中学的郑飞卡老师从教育目的的角度和教师成长的角度，从教育目的与改革的方向、立德树人内涵与政策分析、立德树人实践问题的反思、落实立德树人任务的行动、致力幸福教育的实践体会、教师自身成长与发展感悟六个方面进行详细的讲解，聚焦“立德树人”教育根本任务。

郑老师列举了马克思、斯宾塞、陶行知、怀特海、里欧、亚里士多德等教育家哲学家关于教育目的的名言，让我们明确教育的目的是为了引导人回归自己，激发和引导自我发展，从长远的角度来说教育的意义在于增进和维护福祉，为此教育需要回到人的全面发展，怎样作最好的自己。引领我们深入理解国家关于落实“立德树人”根本任务的政策导向，明确“立德树人”根本任务的本质——让教育回归人，引领我们思考立德树人与思政课的关系，思考我们应秉持怎样的教育理念、建立怎样的师生关系、创建怎样的课堂教学、重修哪些教师基本功。 作为一线思政老师，我们更应该对这一政策有更好地解读与认识，能更好地运用到教育教学中去，如何落实好立德树人任务，郑老师讲的特别到位，郑老师给我们提出几点行动建议：
1.坚持专业学习，坚定理想信念。郑老师提醒我们要留意用新政策信息指导自己教育教学方向，不断更新教育观念与方法。
2. 拥抱时代变化树立新质量观。郑老师用四个案例告诉我们善用评价育人手段。
3. 改进思政教学建构健康课堂。郑老师向我们展示了如何运用丰富的教学方法来构建健康课堂。
4.创建魅力班级彰显人文力量。郑老师建议作为班主任要创建魅力班级，彰显班集体的人文影响。
5. 守师德规范强化全人影响。郑老师用案例分析了教师的全人影响作用。
6. 聆听学生心声实施平等对话。
这六种策略，从教育理念到教育工作各方面，从意识层面到行动层面都给予了指导，有理论性和实操性，具有可操作性。作为一个思想政治的教师，在今后的工作中要多多采用这些策略，不断学习，使得自己不断进步。
最后郑老师从教师岗位、教研岗位、校长岗位、母亲角色等四个方面来谈了自己致力幸福教育实践体会，让我们从中体会到浓浓的幸福味道。 培训结束时，广州市旅游商务职业学校王婉军老师代表小组进行学习分享，王老师谈到：郑老师讲的特别细、特别专业，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，郑老师聚焦“立德树人”这个关键词，从教育目的、国家政策导向、实践问题反思、落实行动建议、幸福教育和成长感悟六个角度展开阐述，引领我们深入理解国家关于落实“立德树人”根本任务的政策导向，明确“立德树人”根本任务的本质——让教育回归人，引领我们思考立德树人与思政课的关系，思考我们应秉持怎样的教育理念、建立怎样的师生关系、创建怎样的课堂教学、重修哪些教师基本功。 通过本次学习，我最大的感触是作为老师，为人师表，以德服人，用渊博的知识与高尚的人品征服学生。我们要不断地学习，不断提高专业素养，教育这条路漫漫其修远，我们必将上下求索！

专题培训讲座结束后，小组成员认真学习、消化、巩固培训内容，并纷纷分享了学习心得体会。（以下节选部分教师的学习心得）

广州市黄埔职业技术学校 沈佳函老师：

邹老师的讲座充满正能量，鼓励我们思政教师要努力成为一个名师。在百年不遇的世界大变局的国际形势下，在民族复兴国家发展的重要时间点上，客观上时代的要求驱动作为思政教师的我们要成为一个名师，而教师自身成长发展的内在驱动又需要思政教师主观上努力成为一名名师。
邹老师站在国际和国家的高度，高屋建瓴给我们指出成为名师需要在教育教学、科研创新、示范引领三个方面兢兢业业下功夫。邹老师分享其教育教学生涯的点点滴滴，体现他在修养、涵养、学养上孜孜不倦追求的高尚人格；邹老师在教育教学上脚踏实地，不断挑战，让我们看到邹老师大胆创新，不畏挑战砥砺前行的实践精神。这是一次有理论深度，有实践价值的讲座，所有这些让我们思政教师在成为名师的探求路上，拨开迷雾，明确方向，找到动力。

广州市信息技术职业学校 陈书鹏老师：

平时的培训讲座大多由大学的专家学者讲授，基本上习惯了高大上的感觉和纯理论的熏陶。突然听到一线教师的讲座，在愕然、释然与坦然中完成了今天的学习，有醍醐灌顶、如沐春风般的感觉。
印象最为深刻的是中山纪念中学的邹倦生老师，邹老师的讲座十分接地气，语言生动而自然、诙谐且幽默，感觉恍然间回到了高中上学的时刻。整个讲座围绕一个主题：如何成长为一名教学名师。邹老师结合自己的成长经历，从多个方面向我们娓娓道来，没有华丽的辞藻，只有满满的干货；没有慷慨激昂，只有求真务实的经验。听完邹老师的讲座，我突然觉得，原来我也可以成为名师，而且我正站在成为名师的台阶上，只有努力的迈对步子，我就可以成为名师。至于如何迈步子，邹老师在他的讲座中也给出了清晰的参考答案，虽说成功的道路无法复制，但足可借鉴。通过邹老师的讲座，我有三个方面的收获：一是我突然发现原来自己也可以成为名师并且坚定了成为名师的信心；二是我习得了一些自认为适合我自己的成为名师的方法技巧；三是通过邹老师的讲座，我拓展了自己的“人脉圈”，认识了了一大帮志同道合的未来思政课名师。
仰望星空，于深邃中坚定信念；脚踏实地，于信念中不懈追求；立足讲台，于追求中成就名师。

广州市交通运输职业学校 周春红老师：
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为一个思想政治专业教师，倍感身上的责任重大。立德树人这个关键词的内涵，政策背景怎样？是实践中存在着什么问题，怎么样做才落实立德树人？作为一个思想政治课教师怎么样能够成长？这些都是困扰我们的问题。
今天下午的培训，郑老师从教育目的的角度和教师成长的角度，从教育目的、立德树人的政策分析、立德树人的实践问题、落实立德树人的行动、教师的幸福教育、教师专业成长六个方面来谈。全面深刻的解答了困扰我们的问题。在整个课程中，贯穿着教育的意义是维护和增进福祉，弥漫着幸福的味道。
在课程中，让我感受最深的是第四点落实立德树人行动策略。郑老师的讲解为我们提供了具体的指导方法。郑老师提出要坚持专业学习坚定理想信念；拥抱时代变化树立新质量观；改进思政教学构建健康课堂；创建魅力班级彰显人文力量，严格师德规范强化全人影响；聆听学生心声实施平等对话。这六种策略，从教育理念到教育工作各方面，从意识层面到行动层面都给予了指导，有理论性和实操性，具有可操作性。作为一个思想政治的教师，在今后的工作中要多多采用这些策略，不断学习，使得自己不断进步。

广州市增城区职业技术 黄跃凤老师：
第五第六批骨干教师培训的第三天，上课的邹老师和郑老师都很认真，一呼即应的班主任蔡老师，我们组热心而且负责任的组长，积极承担各项任务的组员，更有一班积极参与课堂的同行们。即使线上学习，也是一次暖心的培训。
这几天，不断听到教授和老师们提到“骨干”、“名师”这些字眼。“骨干”让我们铭记身上的职责，“名师”给我们提出了新的指引方向。希望通过本次培训激励更多优秀的同行振翅高飞。

广州市番禺区职业技术学校 罗燕妮老师：
郑老师富有教育智慧和教育高度讲座让我收获满满的，让我更加明确教育的目的是为了引导人回归自己，激发和引导自我发展，从长远的角度来说教育的意义在于增进和维护福祉，为此教育需要回到人的全面发展，怎样作最好的自己。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为一名思政课教师我们要如何去理解 “立德树人”“德育”“思政教育”“心理教育”“学科”的相互关系是什么？以及要明确思政教师遇到的挑战与使命是什么？如何在教育教学中落实立德树人的根本任务？最终要如何成为有魅力有幸福感的老师？我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，以仁爱之心，伴学生成长；以高尚师德，育学生德行；以扎实学识，助学生成才，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的，好的教育是师生间彼此成就，共同成长的。

一天的培训，两位专家结合自己的成长经历，从多个方面向我们娓娓道来，没有华丽的辞藻，只有满满的干货；没有慷慨激昂，只有求真务实的经验。感谢两位老师的精彩授课，愿老师们都能学以致用，不断精进，以身立教，以德树人！

整理：广州市交通运输职业学校 刘君科、广州市番禺区职业技术学校 罗燕妮

编辑：广州市财经商贸职业学校 刘欢

资料收集：广州市中小学第五、第六批骨干教师培训第三组全体成员

52 广州市旅游商务职业学校 王婉军

53 广州市信息技术职业学校 陈书鹏老师

54广州市财经商贸职业学校 刘欢

55广州市交通运输职业学校 刘君科

56广州市交通运输职业学校 周春红

57广州市黄埔职业技术学校 沈佳函

58 广州市番禺区职业技术学校 罗燕妮

59 广州市增城区职业技术学校 黄跃凤

60 广州市增城区东方职业技术学校 阮志杰