<p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> 8月28日的下午，是我们参加2021～2022学年度海南省“三区”支教培训的各支队研讨活动时间，项目办为了我们能在三区支教工作中理解并掌握如何开展小课题研究，进而带动受援学校的教研工作水平的提高。我们儋州白沙支教队就“如何开展三区课题研究”的主题展开讨论，队员积极发表各自的观点。</span></p> <p class="ql-block"> 组长符达科老师根据各位老师<span style="font-size: 18px;">如何开展“三区支教”课题研究</span>精彩发言做出的归纳：</p><p class="ql-block"> 首先要深入了解和研究学校的历史学情，了解方式可以通过学校的教研活动情况，学生的课堂、课后活动情况，多了解学校众多老师的长期困惑等。并结合当下实施的五项要求，五育并举的要求下，确定一个可实践操作的议题，合理利用学校的资源和团体的力量。所做课题要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。</p><p class="ql-block"> 开展小课题研究简单的罗列有以下几个流程：</p><p class="ql-block"> 1、动员学校领导和老师</p><p class="ql-block"> 2、成立课题组、明确分工</p><p class="ql-block"> 3、选题</p><p class="ql-block"> 4、前期调研，参考文献</p><p class="ql-block"> 5、申报立项</p><p class="ql-block"> 6、按课题研究计划步骤实施各项活动</p><p class="ql-block"> 7、中期检查、改进</p><p class="ql-block"> 8、课题实验教师撰写论文或总结形成课题成果</p><p class="ql-block"> 9、结题</p> <p class="ql-block"> 通过今天下午的支队研讨，儋州白沙支教对的每一位老师对如何在三区支教工作中开展课题研究有了更深一层的认识……</p>