<p class="ql-block"> “教书育人”是数学教育的使命与责任。数学教学不仅仅只是教学生会计算、会解题、会考试，而数学思想和方法的掌握，智慧的启迪，潜能的激发，人格的培养，同样要重视。要关注数学的基础价值；关注数学教育的思维价值；关注数学教育的人格培育价值。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作为老师一是要理解儿童，研究儿童学习规律；二是要理解学科，研究学科本质属性；三是要理解儿童数学教育，研究学科教育的规律。只有在理解研究儿童，理解研究学科的基础上，才能更好地理解和研究儿童数学教育。那么在以上的思考的基础上就形成了儿童数学教育的价值观。这不仅是儿童数学的教育的价值观，也应是数学教育的目标追求。</p> <p class="ql-block"> 在面对实际生活中的问题时，引导学生用数学的眼光去观察，用数学的思维方式去分析、解决，初步掌握科学的探究方法。</p><p class="ql-block"> 1.追问“为什么”？</p><p class="ql-block"> 2.有证据的思考。</p><p class="ql-block"> 3.持续的思考。</p> <p class="ql-block"> 我们数学教育还要充分挖掘数学知识自身的魅力，使学生感受数学的内容美和本质美，提高学生的审美能力，培养学生热爱数学的积极情感。通过阅读和介绍数学史，欣赏数学在创造人类文明进程中，给世界留下的一个个美的奇迹，感受知识的力量，启发学生创造美的愿望。</p> <p class="ql-block"> 教书育人---更加强调“心中有人”的教育。</p><p class="ql-block"><br></p>