“春花绚烂恍如昨，硕果累累已金秋”。在这个初秋之月，岁染花香之际，春晖小学数学学科教师于2021年8月26、27日通过线上的形式，开展了为期两天的名师讲座培训学习活动。本次培训旨在为即将到来的“双减”政策落地第一学期，做好校内教学减负增效，加强教师教学技能，提升课堂教学质量和效率助力引领。<div><br><div>本次活动由教研室联合人民教育出版社，邀请王永春、曹培英、俞正强、华应龙四位名师开展“新形势教学”系列讲座培训，让我们一起来领略名师风采。<div><div><br></div></div></div></div> <h3 style="text-align: left;">名师风采</h3> “闭门正是开卷时，人间最乐是读书”。厘读书与教书之逻辑，明阅读与教学之要义。一次思想的涤荡，一场精神的盛宴从这三个问题展开。聆听华老师的讲座，深有“亲切感”、“景仰感”和“使命感”。华老师在谈笑风生中，将哲学深入浅出地娓娓道来，使人如沐春风。华老师自身的才学，连同他上课前准备的那些“档案袋”，和他读的那些“有用”“无用”的书，无一不使人敬仰。华老师对教师们在阅读和教学上提出的要求，对教师素养的期待，又使大家产生迫切感和强烈的使命感，做一名有文化自觉的老师，上好课，教好书，让孩子们眼中有光亮。 深度学习是人类学习的本来状态。但是，当前教学简化为记住知识用 以考试时，知识学习就成为与生活脱离的空转活动，思考力与价值观也渐渐从我们的课堂中抽离出去。种子课，是找回深度学习样式的有效路径。种子课，有生动的课例。余老师通过《用字母表示数》这一课例简单清晰阐述了借助种子课谈做法，达深度学习之目标。真是大道至简，从“经历”走向“经验”，以“经验”促“成长”让深度学习真实发生 。 “入乎其里，出乎其外”，曹教授从教师的“教材观”切入，分析“教教材、颠覆教材”等不同观点引发的不同处理教材的行为；再指出共同行为的相同之处，比如对数学本质的认识；在确立靶子的基础上，提出研读教材的基本思路，并以案例说明。最后曹老师给大家提出建议：“前提是用，用到实处，用出经验，用出创意，用出特色”。相信课堂会因“分析好，用活教材”而活力无限，也相信我们未来的教育教学将会更坚实，更精彩！ 王永春教授重点阐述了2021版课程标准 ，从课程的性质和基本理念，介绍了以学生为主体的课堂教学改革理念和以学生为主体的课堂教学方式，并结合鲜活的教学案例展开，让我们深刻体会到：数学是思维的体操，思维是数学能力之“核”，思维也是数学素养之“魂”。数学课堂要在基于核心素养导向下基于“思维”教，围绕“思维”学，发展和提高学生思维力！ 业精于勤，行成于思—学习篇<br><br>名师引领助成长，学思前行正当时，瞧！老师们专注的表情，时而眉头紧锁，时而会心一笑，时而奋笔疾书，时而频频点头，时而微笑默叹，充分展现出老师们善思好学， 不断提高自我的优秀品质！ 内化于心，外化于行—感悟篇<br><br>学而不思则罔，学有所思，学有所悟，老师们在学习中更新理念，内化于心，外化于形 ，写出自己的体会 ，在分享中碰撞思想，在反思中自我成长。 不登山不知山之高大，不临深渊不知水之深沉，不入学海不知己之不足。新的历史阶段、新的形势对我们教师队伍建设提出了更高的要求。“双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育。作为新时代的教师，需要具备全面的素质。<br><br>本次培训为老师们送来了及时雨，老师们既有观念上的洗礼，也有理念上的提高，既有知识上的积淀，也有视角的开拓。求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源 泉。怀揣美好的憧憬，带着饱满的干劲，且思且行共育芬芳，欣赏更美的教育风景 ，享受更有意义的教育幸福。