温馨的回忆一一我的2001班

霞霞有约

　　就在今天凌晨12点43分，班主任叶老师终于把初二并轨这个消息发到了群里，这就意味着从此再无2001班，意味着我们和这个班的孩子缘分就此结束。我甚至理解班主任为什么会选择大半夜把消息发出去，并且只说了短短的一句话。

这个消息其实早在十几天前我就从别人那里听说了，我以为我可以坦然接受，毕竟这群孩子假期里不认真完成作业是如何与我大战三百回合已让我伤痕累累。但真正看到谁谁被分到几班时，我竟有了一种母子分离的痛，我失眠了，过去一年的一幕幕在脑海里浮现出来。

　　这个孩子叫王宇杰 ，最初教他的一个星期里 ，我发现他上课回答问题特别积极，但从不交作业 ，字迹潦草，明显就是没有养成良好的学习习惯 ，我和他妈妈沟通了这件事，没想到他妈妈来了一句:“老师，那是你不了解他， 王宇杰在小学的时候就是一个差生 。”听了她的话我确实有点震惊 ，理解了孩子为什么会这样 。我把孩子在学校里面 表现好的方面一一 告诉了她 ，她好像第一次知道自己的孩子还有这么多优点 ，我让她多表扬鼓励孩子 ，我说我相信他是一个非常优秀的孩子 。 她哽咽着说，从来没有一个老师说过王宇杰的优点 ，和她交流基本都是告状 ，她已经接受了孩子的种种不足，对他已不抱任何希望啦 。从现在开始，她一定会和老师好好配合的。

就是这样一个孩子 ，虽然他现在依然有很多缺点 ，成绩依旧不是很优秀。但他会在星期天认真完成作业 ；在假期里帮老师统计完成作业的学生名单 ，并且把字写得特别漂亮 ；在成绩没有公布的时候会一再地询问他的语文成绩 ；会在微信中告诉老师， 他考试的时候作文写的还不错 ，因为很有灵感。我相信他一定会成长成自己喜欢的模样。

　　这个孩子一一王明哲，一个帅气、活泼、上课回答问题积极的小男孩，因为童年缺乏父母的陪伴而没有养成良好的学习习惯，升入初中的第一次摸底考试语文考了37分，整份卷子很难找到孩子思考的痕迹。

我无法把这样的分数和这个小男孩联系在一起，正好是星期天，孩子住在4号院，离我家不远，我把孩子答题情况反映给孩子家长，家长特别着急，把孩子送过来让我给他讲一讲卷子，看看到底是什么情况。在我家书房，我让孩子读一道题给我讲一道，实在不会的，我才会给他讲，这样用了3个小时，孩子才把卷子改完，我也发现了，只要你逼他一个个读题，一部分题目他是可以独立完成的，他缺乏的是读题的耐心和独立思考的习惯。

后来在孩子妈妈的配合与支持下，这个孩子语文成绩从37分到56分，再到67分，最终到77分，孩子终于及格了，重要的是在学习语文上越来越有信心了。

　　这个孩子叫张金祥，帅又有灵气，他性格内敛，不善与老师和同学交流，但在考试时总会带给你意外的惊喜，永远霸占着班级前三名的宝座 。

总还记得在学习了 《紫藤萝瀑布》后 ，我写了一篇《一棵山楂树的重生 》，写的是我家院子里的一棵山楂树 ，我在班级里分享给了同学们 ，没想到 一节晚自习课上 ，他把作文本儿拿过来 ，羞涩地说:“老师，我写的，你抽空看看 。”他的字很潦草，我教给他如何制作美篇，制作好了给我发过来 ，他很快就发过来了，文章名为《樱》，我仔细读过，基本没有需要改动的地方， 文笔流畅，情感细腻，尤其是他对文字的理解和运用恰到好处。我如获至宝，期望看到他更多更好的作品，后来他又写了《思与念》，同样经典。因他的行为感染了 我们班的王佳欣、王月、李嘉尧，好的作品一篇篇呈现出来，《梧桐》、《雏菊、少年》、《我的烦恼》、《好久不见》、《云朵和天空》等，这足以让我一个语文老师骄傲半生的。

　　李嘉尧，她是一个心中有光的女孩，总还记得她在第一次公开课上，站起来讲自己童年的趣事时，把自己笑得直不起腰来；“老师，我刚买了一本书，里面的句子好有感觉，我拿给你看看。”“老师，我特喜欢里面的一句话:‘外婆说，祖祖辈辈埋过的地方就是故乡。”她会在第一时间与我分享她的快乐；她会在我让她朗诵的动情处掉泪，会在我下课时，忽然塞给我一个桃子，说:“老师，给你。”；她会突然间的一篇文章《雏菊、少年》，那清秀灵动的文字让我目瞪口呆。这么有灵性的女孩也有让我烦恼的时候，比如，明明看到她写了一多半的文章却三番五次催不上来，假期作业总也不能成为信得过产品。唉，只能说，毕竟是个孩子嘛。

　　王佳欣，一个活泼又可爱的小女孩，她走到哪哪就立马热闹起来，她是一个自带能量的女孩。总还记得初中第一节课，我让同学们上台自我介绍，提前留了时间写稿子。她第一个上台，我说:“别紧张，可以带稿子。”她大手一挥，说:"不用，我能记住。"那样子颇有点像穆桂英挂帅出征的派头，逗得同学们哈哈大笑。

学习上她也会力争上游，作业总是最早完成的那个。她性格直率 ，会在语文刚考完，跑过来告诉我 :“老师，老师 这次语文题可简单了，都是你讲过的 。”下来却离优秀还差一分；她会在我刚讲完一篇作文后，让同学们写卷子时 ，跑过来告诉我 :“老师，老师 我能不能写作文呀？ 我觉得我快要憋的不行啦 。”逗人不。她还特别细心善良，他会在同学们每次在操场举行作文竞赛时，都为我搬来一把椅子，让我明目张胆地享受着她的宠爱；她会在下课时，突然跑过来说:"老师，你会不会教我们到初三呀？”；她会知道我不再带她语文时，专门跑到学校来找我。王佳欣，我要是有你这样的女儿该多好。

　　王月、王敏溪，这两个女孩腼腆，可爱。开学第一节课上，上台自我介绍时在同学们好几次鼓励下才害羞地上台，低声地介绍完自己后迅速跑下台。我现在还记得王敏溪腼腆地说她喜欢配音。但就是在她们低声介绍自己时，我发现她们的声音特别好听，上课时有意让她们朗诵课文，趁机特别表扬鼓励她们。后来，学校设立了朗诵社团，我本身也是这个社团的负责老师，于是我鼓励她们两个加入了朗诵社团，在老师的指导和她们的努力下，她们越来越自信，阳光。

后来，在学校的一次公开课上，我记得很清楚，上的是《从百草园到三味书屋》，课前我安排了三个学生朗诵有关“童年”题材的美文，其中就有她俩，她们天籁般的嗓音和自信的表情迎来了听课老师们的阵阵掌声。那几天正好学校要迎接文化校园验收检查，需要选拔出优秀的讲解员，她们俩个顺理成章地被选上了，看到她们流利并且自信地为领导们介绍学校的文化长廊时，我分明感觉到她们成长了。

后来，她们在语文学习方面，越来越努力，她们会为自己偶然一次考试失误难过好长时间，吃不下睡不着；她们会因为在抖音里刷到一篇精彩演讲立刻与我分享；她们会因为灵感突发写的一篇美文立马分享给我。这样的她们，我会因为不能再教她们难过好长时间的。

　　武晶莹这个女孩，有灵气但明显不自信，再加上做事缺乏脚踏实地。从初一开学报到那天，她妈妈嘱托我要特别关注她，说她数学考得还不错，语文却很差。因此，我在上课时特别关注了她，我发现让她读课文时声音特别小，连头也不敢抬，明显没有自信。我和她妈妈沟通后，决定家校联合，孩子稍微有点进步就鼓励她，先让孩子把自信心重拾起来。后来孩子知道负责朗诵社团后，试探着问我她可不可以参加，我亳无犹豫地说当然可以。也因为这孩子有一位优秀的、特别负责任的妈妈，孩子各方面进步很快，但由于总是缺乏脚踏实地和细心的习惯，也挨了我不少批评，希望在新学期里能扬长避短，不负青春不负己。

　　王璟琦，这个和北大数学天才韦东奕长相颇有几分相似的孩子，这不是我一个人认为的，当我把韦东奕的视频投到大屏幕时，同学们异口同声地说和王璟琦很像。我倒觉得，这孩子不仅长得和韦东奕很像，脑瓜子也特别聪明，别人做不出来的题，一问他准会。美中不足的是写字是他的短板，在他的字典里好像从没有标点符号，批他的作业是一件让人非常头疼的事，作业也因此没少被撕过，考试也常常因此吃了不少亏，他让我明白了什么叫无能为力。哈，老师建议你以后做个医生，起码不用专门练字了。开玩笑的，以后要在这方面多努力哦。

　　胡辰瑞这个孩子，敏感而自卑，说话做事小心翼翼。从他妈妈那里，我了解到由于种种原因，孩子对语文失去了兴趣，我曾经努力想成为孩子生命中的一道光，让他爱上语文。于是我课堂上尽量多让他上黑板展示，抓住机会就鼓励表扬他，一段时间，孩子明显活泼起来，也进步不小。

后来我发现孩子上课明显情绪低落，听课走神、笔记不作、作业不完成、考试退步很大。我找他谈心，孩子说是因为家庭的缘故，我安慰他，担心他因此落下功课，会在上课看到他走神时提问他，可他依旧不断退步。和他家长沟通后才知道，孩子因为我一直提问他，总觉得我针对他，又不好意思找我沟通，就产生了逆反心理。我了解后也曾做过努力，但由于种种原因，孩子的心门始终没法打开，成绩自然没有起色，本以为可以慢慢来，没想到竟没了机会，这也是我遗憾的地方。

　　回忆起一幕幕场景，又看到同学们知道我将不再带他们语文课后发来的留言，突然感觉她们一下子成长了，既伤感又欣慰。只能在心里祝我的孩子们今后顺风顺水，学业有成，考上自己理想的学校。