落实“双减” 优化课堂——海口市第二十七小学2021年秋季质量分析暨学科培训（语文专场）

陈恋群

作业

老师

备课组

教学

语文

学生

双减

课堂

分析

设计

　　秋风徐徐，带着对教育的情怀，对教研的热忱，在“双减”政策的大背景之下，为了让老师们懂得用更加科学合理的方式布置作业，海口市第27小学迎来了开学初第一次语文教研活动——2021年秋季质量分析暨学科培训（语文专场）。此次活动我们邀请到了海口市小语界的领头人———冉茂娟老师。

　　本次活动由林淀老师主持🌻

　　教研活动分为两个部分：

一、期末质量分析

二、冉茂娟老师讲座《今天我们如何布置作业——“双减”政策下“作业”的实施建议》

期末质量分析

　　一年级备课组长罗国瑛老师🌸

　　二年级备课组长屠长华老师🌸

　　三年级备课组长钟丽莎老师🌸

　　四年级备课组长文红卫老师🌸

五年级备课组长黄芬老师🌸

　　各备课组长从基本情况、主要成绩、主要问题、改进措施这四个方面，针对期末考试做了详细的分析，并且都能在试卷分析上找出问题的所在以及解决问题的策略。

　　听完各年级备课组长的分析，冉茂娟老师给予了肯定并提出了几点建议：

1.教学要利用好生活实际经验，联系实际进行教学。

2.低年段在教学过程中，要有意识的进行言语训练，以提升学生的理解能力和表达能力。

3.研读教材要注意编者的编写理念和编写特色。

4.要有对错误所对应的的教学行为的关注和反思（诊断自己教学的不足之处）

5.重点关注语文要素。

6.句式训练要放到生动表达，多元表达的背景中去，要让知识意义化。

专家讲座

　　冉老师分别从政策学习、作业现状分析和实施建议三个方面进行分享。

一、政策学习

（一）总体要求

（二）全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担

（三）提升学校课后服务水平

（四）坚持从严治理，全面规范校外培训行为

（五）大力提升教学教育质量，确保学生在校内学足学好

（六）强化配套治理，提升支撑保障能力

（七）做好试点探索，确保治理工作稳妥推进

二、作业现状分析

（一）关于作业功能的定位问题

（二）关于作业布置的问题

1.作业形式的单一性。

2.作业内容的机械性。

3.作业目的的功利性。

4.作业完成的封闭性。

（三）关于学生态度的问题

不喜欢、不认真、不负责

三、实施建议

（一）好作业的标准

1.作业内容能反映学科本质。

2.作业能促进学生能力的培养。

3.作业的数量及难度是否适当。

4.学生是否有完成作业所需的背景知识。

5.作业要求是否明确清晰。

6.作业是否能关照学生的兴趣和爱好。

（二）作业设计的一般原则

（三）作业设计的一般路径

（四）作业的分类

（五）作业的设计与落实——关于生字

（六）作业的设计与落实——关于抄写

（七）作业的设计与落实——关于理解类的作业

（八）作业的设计与落实——关于能力类的作业

（九）演说交际类作业——锻炼口语交际能力，提高表达水平

（十）读写积累类作业——积累语言，拓宽视野

（十一）采集创编类作业——发展形象思维，培养创造力

（十二）观察探究类作业——让知识意义化

（十三）学科融合类作业——打破学科边界，提升综合素养

（十四）作业批改原则

1.别带情绪批改作业。

2.重视课堂的即时巡改。

3.作业批改要及时。

4.从结论走向对话。

　　老师们都在认真聆听并且做了详细的记录。

　　最后由吴欣校长针对这次活动作小结：吴校首先代表27小的语文老师们感谢冉老师给我们带来的精彩讲座。在国家政策大方针的引领下，咱们一线老师如何结合自己的实际，结合自己学校的实际，结合学生的实际，结合课堂的实际，对作业进行设计，批改等等，今天冉老师的讲座就给我们指明了方向。希望老师们能把今天的收获和反思，结合应用到自己今后的教学实际中去。

　　心在哪里，哪里就会开花。我们眼里有作业，心里更要有学生。让我们在“双减”政策的驱动下，更加坚定有力地走好教育教学之路，改变课堂结构，实实在在地提高课堂质量！我深信，咱们27小的小语人将会以更加饱满的姿态，迎接各种各样的挑战，砥砺前行✊

策划:教务处

执行:语文组

美篇:陈恋群

审核:罗国瑛