<p class="ql-block"> 8月28号上午，我们有幸请到了东明县教体局小学教研室主任王阁杰同志在东明县第八小学西楼多功能室为我们做“聚焦常规，决胜课堂之备课篇”的培训。</p> 备课篇 <p class="ql-block"> 一上场，王主任亲切的话语就吸引了我们的注意，她问了我们问了几个问题:我们是干什么的？</p><p class="ql-block"> 你知道别人都怎么比喻我们吗？</p><p class="ql-block">这引起了大家的深思。</p><p class="ql-block"> 有老师可能会想：我们是老师，我们是教书育人的。</p><p class="ql-block"> 可在这里王主任给了我们确切的解答。</p> <p class="ql-block"> 传统意义下对老师的典型的描述：</p><p class="ql-block"> 1.老师是蜡烛</p><p class="ql-block"> 2.老师是园丁</p><p class="ql-block"> 3.老师是人类灵魂的工程师</p> <p class="ql-block"> 而王老师的这个超越传统意义的回答更能表现现代教师的称呼。</p><p class="ql-block"> 教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把点燃；教师是领头羊，引领学生走进茫茫的知识草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美餐。</p> <p class="ql-block"> 当老师们听到领导这样解释对我们的称呼时：教师的主要意义是把知识、智慧、人类各种文明的结晶传给学生。老师们感动不已。</p> <p class="ql-block">王主任细谈教学常规的基本内容：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">备---备课常规要求</p><p class="ql-block">教---上课常规要求</p><p class="ql-block">改---作业布置与作业批改要求</p><p class="ql-block">辅---课外辅导常规要求</p><p class="ql-block">考---考试常规要求</p><p class="ql-block">评---学生评价常规要求研---听，评课常规要求</p> <p class="ql-block"> 王主任的耐心讲解，让老师们顿时觉悟起来，似乎发现自己在平常的备课当中,忽视了那么多细节性的工作，王主任的“雪中送炭”，真是给予了我们莫大的帮助。</p> <p class="ql-block"> 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则。</p> <p class="ql-block">备课是单纯的写教案吗？</p><p class="ql-block">这个问题引起了广大教师的深思。</p> <p class="ql-block"> 这时王主任给我们播放了一个小视频视频，视频当中，一名狙击手去解救人质，在他用力的用脚踹门时，怎么踹都踹不开，这时另一名狙击手走到门前，轻轻的把门拉开了。</p><p class="ql-block"> 看了这个视频，我们恍然大悟，不就是王主任让我们反思的地方吗？</p><p class="ql-block"> 备课当中方法错了，会让我们走很多弯路。同样的第二幅图当中，一个人拿着圆形的轮子，另外两个人在吃力的拉着车子往前走而他们的轮子是方形的，很难前行。其中一个人说“我们不需要”，而另一个人却说“我们很忙”。</p><p class="ql-block"> 老师们，在我们的教学过程当中，如果找不准备课的方法，就会像图片中的两个人费很大力气去却走不了很远。好比我们的备课方法不对，即使你用了很多的努力，在你的课堂当中，学生也吸取不了过多的知识。</p> <p class="ql-block"> 备课与写教案的关系：</p> <p class="ql-block"> 梳理脉络，形成体系。</p> <p class="ql-block"> 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。</p> 备教材 <p class="ql-block"> 备教材主要备三个方面。第一，钻研课程标准，课程标准是关于各门学科教学目的、要求、课程内容的指导性文件。</p> <p class="ql-block"> 怎么备课，有效备课，做到“五有”</p><p class="ql-block">即： 脑中有“标”、脑中有“本”、目中有“人”、心中有“数”和手中有“法”。</p> <p class="ql-block"> 会议期间，王主任主要针对三年级--六年级语文教学中的人文主题和语文要素做了概述。王主任强调，当我们拿到课本的时候，一定要统领全册课本内容，先看本单元的人文主题是什么，语文要素是什么？这一单元怎么讲？这一单元的交流平台需要主要给我们提供一个什么样的信息？做到心中有数，手中有法。</p> 如何备学生 <p class="ql-block"> 1.深入了解学生，找准教学的真实起点</p><p class="ql-block"> 2.从学生的实际出发，找准教材的重难点</p><p class="ql-block"> 3.充分估计学生在课堂上的各种表现性</p> <p class="ql-block"> 一节出彩的课，要做到三个预备：</p><p class="ql-block"> 1.备语言</p><p class="ql-block"> 2.备教具</p><p class="ql-block"> 3.备板书</p> <p class="ql-block"> 真是学无止境，时间过的太快了，总觉得我们才刚刚开始就要结束了。与王主任学习的这一上午，真是让我们受益匪浅，满满的“干货”。谢谢王主任的“授人以渔”，这将会让我们用很长一段时间，把王主任传授我们的知识内化为我们的技能。期待王老师的下次授课。</p> <p class="ql-block">摄影：高彦香 王海云</p><p class="ql-block">编辑：赵伟娟</p><p class="ql-block">监制：耿艳亭</p>