<p class="ql-block ql-indent-1">开学之际，为了更好地落实《义务教育数学课程标准》的要求， 为了帮助广大一线教师在新时代的大环境下，结合社会主义核心价值观，正确掌握北师大版教材的编写特色，结构以及修订情况，在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人的目标，于2021年8月25日--27日，举办新世纪小学数学（北师大版)教材网络培训会及研修会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次网络研修培训历时三天，分别对1--6年级的数学教材进行学习和培训，我校全体数学老师积极参与，认真思考，先后进行了统一学习和分散学习，数学老师们聚精会神地听位惠女专家、朱育红专家和朱德江专家的讲解并认真做笔记 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了不局限于自己所教的年级教材内容，我们一起整体学习和把握教材的知识体系安排，我校全体数学老师认真阅读教师教学用书中的《关于教师教学用书的使用说明》和《教师教学用书》，以二年级数学上册第四单元《图形的变化》为例，本册安排两个课时《折一折，做一做》和《玩一玩，做一做》，这部分内容基于一年级上册学过的《图形的认识》，后续将在三年级下册学习《轴对称图形》和《平移和旋转》，这里，朱育红老师给我们进一步介绍，小学阶段“图形的运动”的学习共有4次：二年级上册是在活动中积累图形运动的活动经验，三年级下册直观认识平移、旋转和轴对称图形，这两次学习侧重于整体感受现象，五年级上册平移和轴对称的再认识以及六年级下册旋转的再认识和三种运动的综合运用，则是侧重于通过画图等方式，体会特点。二年级数学上册的的这部分学习目标定位在“初步感知”“积累经验”“玩中感悟”“只学不考”，体现“玩中学，玩中悟”，在大量的动手操作活动中，激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培训活动对教材进行了详细的系统的解读，为我们今后的数学教学明确了方向，通过这次培训也引发以下深思：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一、以学生为中心，学生是学习的主体，我们应该始终坚持以学生为主体，在课堂上我们可以通过多种活动方式激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习，成为学习的主体。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、数学教学要注意知识前后的联系性，学生学习数学不能是碎片化的，这就要求我们老师备课时要做足功课，要让学生所学的知识是一个完整的体系，不仅要把当天所学的内容与以往的知识联系起来，还要联系今后可能学到的知识，为以后的学习做下良好的铺垫。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 三、合理操作环节，数学教学中动手操作是必不可少的环节，大多数老师觉得动手操作有些浪费时间，控制不好，会分散学生的注意力，于是淡化了操作环节。通过这次培训，让我明白了，动手操作可以便于学生更好理解意义和知识，所以在课堂上我们还应该做一个有心人，根据课程需要设计必要的动手操作环节的同时，我们更要精心设计操作环节，不能因为让学生操作而浪费大量时间顾此失彼。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 四、我们要深入读懂教材，才能精心创设问题情景，教材我教师授课和学生学习的载体，我们只有深入教材，读懂教材，加强数学与生活的联系。才能创建更有趣、更活跃的数学课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“学然后知不足，教然后知困”，通过本次培训让我们获益匪浅，也引发我们深思，在今后的教学工作中，我们一定以学生为主体，以教材为基础，创造性地把握教材，争取在教育教学方面有一个新的突破，也在数学教学上越走越远！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">枝柘坪小学：谭丹辉</p>