<p class="ql-block"><br></p><ul class="ql-block"><li>阅读时间：2021.8.24 </li><li>阅读人：曹国敏</li><li>阅读篇目：《美术教育与人的发展》 </li><li>经典好句：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我有感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系......致使教育产生放任自流的不良后果.....我主张美术教育依靠发展儿童知觉、没敢和创造性，促进儿童成长。”“爱与尊重是教育的出发点”</li><li>阅读感悟：这是一本儿童美术教育研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人茅塞顿开，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获匪浅。在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信我们的美术教育一定能培养出更多艺术的花朵。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">周龑龑读《龚雄飞与学本教学》之《第四章学本教学评说》读书感悟：学本数学“不仅改变了教研工作成，改变了教师行走方式，改变了学生学习生活方式，也打开了家长们的心灵之窗。龚院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法，带给我很大的启发，首先明确具体学习标、尊重学生的主体地位，开展诸如小组教学、合作学习等多种形式的学习方式，把课堂真正归还给学生，让学生乐学、愿学、做学习的主人。</p> <ul class="ql-block"><li>阅读时间： 2021.8.24 </li><li> 阅读人：袁翠环</li><li>阅读篇目：《新中国美术教育的发展和特点》</li><li> 经典好句：艺术从来都不是独立于时代以外的单独命题，其与社会的前进步伐息息相关，其高于生活的同时，也服务生活，服务于对人类情感追求的满足。多元的艺术思潮在中国遍地开花，传统与现代、民族与世界等主题不断交汇、碰撞，结出了无数成果，绽放出绚烂光华。艺术教育在这一要求的指引下，历经坎坷、变迁和进步，书写了或荡气回肠或柔情百转的动人篇章。</li><li>阅读感悟：通过阅读使我对未来美术教育的发展方向更明确，陈老师指出无论是设计专业，还是美术创作，抑或是文化产业的发展，都需要高层次的美术人才，所以高等美术院校设计专业的教授、画家、雕塑家都可以进一步提高学生的能力，同时推动艺术与社会文化、创新产业、艺术园、产业园及艺术市场等的进一步合作，使我国的美术教育和社会紧密地联系在一起。并且要重视新材料、新科技、新方法在美术教育中的运用，如新媒体艺术、计算机设计、3D打印等，使艺术和科技结合，促进艺术与科技创新发展，使我国的美术教育获得一种新的动力，增加新的发展途径。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li>阅读时间：2021.8.25 </li><li>阅读人：王志勇</li><li>阅读篇目：《美术教学参考》</li><li>经典好句：江西版美术教材特色</li></ul><p class="ql-block">（一）面向全体学生，突出美术学科特点。</p><p class="ql-block">修订后的教材保留学段以多个不同内容的主题单元作为实施教学活动的特色，将隐藏在暗线中的美术专业知识和技能凸显，改变过于强调美术学科文化内涵的倾向，使学科本位思想与美术课程的文化内涵巧妙地融于一体。教材突出美术学科特点，让学生充分体验美术的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。</p><p class="ql-block">（二）创造性地贯彻美术课程标准，调整教学目标，充分发挥美术课程的德育、美</p><p class="ql-block">育、创新教育的功能。</p><p class="ql-block">1.发挥美术课的德育功能，引导和培养学生养成良好的行为习惯、与人共处的能力和团队精神，培养学生的民族文化自信，担负起热爱人类优秀文化艺术成果的良好品质。</p><p class="ql-block">2.发挥美术课的美育功能，提高学生的艺术鉴赏能力，使学生具备一定的艺术修养。教材中高品质的美术作品在开阔学生艺术视野的前提下，引导学生学会欣赏和尊重不同时代文化的美术作品，体验鉴赏作品的乐趣，提高审美品位，丰富美术素养。</p><p class="ql-block">3.发挥美术课的教育功能，提高学生的美术学科知识和技能，使学生具备一定的艺术表现力，教材按学生的成长规律选择基础的、有利于学生发展的美术知识与技能均匀分布，图片精美、示范清晰和有效的学习方法，使学生逐步学会运用美术的语言表达自己的情感。</p><p class="ql-block">4.教学生做一个有想象力、创新精神和个性思想的人。教材在教学设计中构建一个探索、思考的空间，教材具备的可读性、可视性和启发性鼓励学生大胆实践和展示，给学生提供表达自己的意志、愿望及发展个性的机会。</p><p class="ql-block">（三）按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度，在教材结构体系、教学过程与方法、作业设计、教学评价等方面创新。</p><p class="ql-block">1.将美术基础知识、基本技能与原教材中美术学科的人文性特色相结合，使学生在掌握美术基础与基本技能的同时，培养人文情怀，充分激发学生的学习兴趣。充分运用我国特有的历史（特别是革命史）、文化传统和自然文化资源，使教材既能体现国家课程教材的要求，又具有鲜明的个性特色。</p><p class="ql-block">2.探索教材呈现的新方式，把体现先进的教学思想和评价原则引入教材。教材设计生动的师生互动教学过程，使学生、教师有选择和创造的空间，使教学充满生机与活力。教材要求学生思考、分析和讨论，引导学生汲取信息，锻炼学生处理信息、选择资料及解决实际问题的能力，让学生在获取相关信息的基础上，通过自己对问题的思辨，建构自己的观点，并学会总结。</p><ul class="ql-block"><li>阅读感悟：对教材把握不到位关键是对教材分析及编者意图没有彻底弄明白，也就是教材以外的知识还欠缺。如教育方针，政策，内容，课标，方法等等，这些都需静下心来细细琢磨。课堂是展示教师综合能力的舞台，能凸显学生的主体地位的前提是教师应具备良好的主导能力，这样才能游刃有余。才能做到传道、授业、解惑。</li></ul> <ul class="ql-block"><li>阅读时间： 8.2 </li><li>阅读人：张秀玮</li><li>阅读篇目：学本教学评说 </li><li> 经典好句：卓越课堂=过程的优化+结果的优应化也就是说要通过对学过程的关键要素及其相互关系的最优化组合 ，优化教学过程,自然达到优质化的教学结果。这实际上是在启动一场以课堂教学改革为引爆点程整体变革,目的就是要把生活于同一间教室中的人,通过学习成群有着共同梦想、遵守共同标准的志同道合者,让师生汇聚在沸腾的课堂,穿越发现与创造的旅程,将生命倾注、融合在一间教室里,编织诗意的生活,最终让教室里的每一个生命都走向卓越。这样一种改革的价值追求反映出沙坪坝教育人对理想课堂和优质教育的永无止境的执着追求。</li><li>阅读感悟：第四章是对学本教学的评说，展示了龚雄飞院长的改革之路，阅读过程中我对学本有了更深刻的认识，也让我的教学理念发生了较大的变化，学本课堂，以学生为本的课堂。要把“教堂”变成“学堂”。学本教学,它真正体现了当前课改中以学生为主体,教师为主导的教学理念;真正提高了学生乐学的氛围,活跃了课堂;,将方法救给学生;真正解放了学生,学生成为问题解决的主人,学生成了课堂的主人。我将会把“学本教学”的理念深入贯彻到自己平时的教学中去,用所学到的知识去指导自己的教学，真正将学习还给学生。</li></ul>