<h3> 亲爱的家长朋友们，宝宝们已经步入了幼儿园这个“小社会”。第一次离开自己熟悉的家人，第一次融入到一个新的大家庭，些许的入园焦虑是孩子的必经阶段，让我们共同了解孩子心理发展需求，对症下药，缩短焦虑时间吧。</h3> <h3> “妈妈我不上幼儿园，我要回家” <br> “我不要和小朋友玩” <br> “妈妈你带我回家好不好” <br> “在家我听话，不淘气，我乖” </h3> <h3> 每学期刚开学我们都能看到孩子与家长分别时的哭喊与交流。哭声此起彼伏，听了让人心酸、看了更是心痛。 <br> 这是幼儿园每学期新生入园时都要经历的一场“情绪风暴”。</h3> <h3> 孩子上幼儿园 ，一般会有哭闹情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。</h3> <h3> “分离焦虑”：使孩子产生一种离开家长的不安全感。 <br> “陌生焦虑”：使孩子因为接触到新环境、新老师和新伙伴而感到紧张。<br></h3> <h3> 新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。 <br> 刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要。这时，老师们就会想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。 <br> 只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。</h3> <h3> 幼儿分离的三个阶段<br> ❀反抗阶段❀ <br>嚎啕大哭，又踢又闹。❀<br> ❀失望阶段❀ <br>断断续续的哭泣，吵闹的动作减少，不理睬他人，表情迟钝。<br> ❀超脱阶段❀ <br>接受外人的照料，开始正常的活动，但是看见父母或其他亲人出现时会出现悲伤的表情。</h3> <h3> 提前消除孩子入园障碍 <br><br>❀心理准备❀ <br> 入园前，家长给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会;要和孩子经常谈论幼儿园。<br></h3> <h3>❀生活准备❀ <br> 会自己用勺进餐;让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品;教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。此外，请给孩子备两套替换的衣裤(最好做好标志或写上名字)放入书包带到幼儿园，以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。</h3> <h3>❀交往准备❀ <br> 教孩子学会说“请”、“谢谢” 、“对不起”、“没关系” 等礼貌用语。平时不要唯孩子独尊，避免孩子只习惯于接受别人的关照。</h3> <h3>❀行为训练❀ <br> 培养孩子的文明行为，不抓人、打人，伤害同伴;教育孩子遇事不任性、不乱发脾气;会用语言与人交往。</h3> <h3>家长要做好：<br></h3> <h3>❀愉快的与孩子说“再见”❀ <br> 父母送孩子入园，将孩子交给老师后，应尽快离开。千万不要听到孩子哭声又回头去望望孩子，甚至将孩子带回家。否则，孩子有此“经验”，第二天入园只会哭得更加厉害。 </h3> <h3>❀坚持送孩子入园❀</h3> <h3> 孩子适应新环境需要一个过程。父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼儿园。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间，家长一旦把孩子交给老师，就要及时离开。</h3> <h3> 家长请“不必担心”<br>❀孩子要喝水、大小便问题❀ <br> 刚入园时，老师会不时地提醒。过了一段时间，情况稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但小朋友如有要求仍可以随意去。对于年龄较小的孩子，喝水、如厕时老师都会帮忙，直至孩子能独立完成为止。</h3> <h3>❀孩子午睡问题❀(择床、换环境不适应、睡觉不老实) <br> 老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式引导孩子午睡，如先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请其安静地到床边坐下， 等孩子有了睡意， 再劝他睡到床上等。</h3> <h3>❀孩子吃饭问题❀ <br> 吃饭时，老师会对新入园的孩子予以照顾，教他们使用勺子进餐，对个别能力弱的，老师还会喂饭。为了激起孩子的食欲，幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。盛饭时，以少量多次为原则。</h3> <h3> 幼儿与陌生人接触交流，过集体生活，是幼儿成长过程中的必经之路。</h3> <h3> 家长朋友们 <br> 请给予自己、幼儿园、老师和孩子们 <br> 充分的信任和密切的配合。 <br> 相信! <br>每一位宝贝都能顺利开启愉快的幼儿园之旅❤</h3>