<h5 style="text-align: right;">——一年级数学备课组预备周备课活动</h5> <h5> 为了进一步落实教学常规，充分发挥集体教研的作用，提高教师的备课、上课、反思水平，强化和规范备课，武汉市光谷第八小学于8月26日、27日分年级分学科全面开展集体备课研讨活动。一年级作为学生小学学习起始的年级，如何教会学生数学思想方法，如何激发学生的数学学习兴趣......一年级数学备课组的老师正针对这些问题齐聚301教室展开激烈的讨论。<br> 组长周琼老师首先带着老师们一起了解了一年级的教材，明确了教学中的重难点和教学目标，并结合自身的教学实践谈了一些有效的教学策略，让老师们对一年级上册的教材有了清晰的认识。她也提到：数学思想方法是数学的灵魂，我们在教会学生数学知识的同时也要教给他们数学思想方法。授人以鱼不如授人以渔。当然一年级学生的学习习惯的培养也同样重要。<br> 接着组内的老师们一起研读了第一单元《准备课》的内容。童璐老师认为教材第2面校园的情境图旨在激发学生的学习兴趣，让学生在数一数的过程中明确人和物的数量，学会有序的数数。童老师也对教学时要注意的和要强化的地方也提出了自己的一些建议和看法。<br> 有着丰富教学经验的杨婷婷老师则认为：准备课不叫新授课，是为了让学生亲近生活，从生活出发，感受数学学习的乐趣。同时在比一比的教学中，也要更加关注学生说的能力，用规范、完整的语言去描述。<br>如何帮助学生理解谁多谁少？吴苑老师在认真研读完教材后提出了自己的疑问。组内的老师针对吴老师的问题，纷纷发表自己的看法。在你一言我一语中，教师们的教学智慧也在落地生根，<br> 周老师在听完老师们的发言后，肯定了组内老师对教材的充分解读和自我的深度思考。她特别强调，对于数数学生是有一定的基础的，如何让学生将实物与数字对应起来数是我们教学的难点，所以在教学时一定要放手让学生充分的去数数。<br> 如何帮助学生辨方向，准确描述物体的相对位置，一直是我们一上数学教学的重难点。在教学和班级管理方面都很有办法的裴小林老师根据她多年的教学经验，对位置的教学提出了许多有效的建议。小到学生的看图识字，大到学生的解题思路，裴老师用她简洁明了的语言为我们后续的教学指明了方向。</h5> <h5> 通过两天的集体备课，老师在研读教材中，在文字记录中把研讨的内容进一步内化，以应用于实际教学，可谓是收获满满，感悟万千。童璐老师会后表示：通过连续两场年级组集体备课教研活动，我们进一步深入理解教材，探讨练习的设计。一节数学课，练习设计是否有针对性、是否有效，是一节课的重中之重。因此，我们应根据教学内容，围绕教学目标，充分联系学生实际，既要整体考虑练习的形式，更要考虑练习的具体内容、把握尺度，从而提高学生的学习效率。<br> 杨婷婷老师则认为：这种结合实际教学的小组备课，它是与以往的备课形式不同，它充分体现了自主发言、共同商讨的精神，让我们每位数学老师各抒己见，相互学习他人在实际教学中的经验，从而更好地整合资源，为大家所用。为以后教学做了充分的准备，相信在教学中我会更加得心应手。</h5> <h5> 吴苑老师感叹道：这样的集体备课对于像我这样年轻的新教师来说是颇有收获的，虽然我的想法见解可能略显青涩，甚至有不对的地方，但是却可以畅所欲言，表达自己的观点，大家所交流的也是正要备战的内容，有种落到实处的踏实感。<br> 研无止境，博学笃行。相信有了这两次对教材的深刻解读，我们的老师们也会更加从容的面对起始阶段的教学，也会给学生创造更加有趣、有温度的数学课堂！研究我们一直在路上......</h5>