<p class="ql-block"> “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”在这秋兰飘香的美好季节，团结友爱的体育组教学团队，在一实验小学研修主题方案的指引下，在程校长、冯校长、张丽娜主任的带领下，围绕“小组合作学习在小学体育教学中的应用”这一主题用心备课、潜心教研、实践探索，让体育组校本主题研修落到实处。</p> <p class="ql-block"> 8月26日，体育组全体教师对一年来的研修成果进行了汇报。参会的领导有程校长，冯校长和张丽娜主任。</p><p class="ql-block"> 下面就请听我们把研修成果娓娓道来吧！</p> <p class="ql-block"> 王彦生老师在组内“小组合作学习在小学体育教学中的应用”的大课题下确立了小课题《小组合作学习在小学田径教学中的应用》那么在田径教学中如何应用呢？经过探究与实践王彦生老师认为可以从以下几处：一是与无向处指向。二是与无法处教法。三是与无疑处生疑。四是无力处给力。 </p> <p class="ql-block"> 管延微老师在组内“小组合作学习在小学体育教学中的应用”的大课题下确立了小课题《小组合作学习在小学田径教学中的应用》1、学生层面：通过合作学习，增加了体育活动的参与意识。2、教学层面：科学分组，积极有效地去引导学生参与课堂，掌握体育合作技能，以生为本，合作共赢。3、教研层面：校本主题研修这项教研活动，拓新了我的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 朴海鹏老师的研究主题是《如何在排球教学中提升小组合作意识及能力》朴海鹏老师从六步总结了研修成果。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一、搭脚手架引导阶段</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">二、独立探索自学阶段</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三、小组协作互学阶段</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四、示范引领突破阶段</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">五、技能训练反馈阶段</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">六、自主空间创编阶段</p> <p class="ql-block"> 在组内课题的引导下，魏东风老师确立了个人研修主题《<span style="font-size: 18px;">如何在排球教学中提升小组合作意识及能力</span>》，魏东风老师从以下几个方面谈谈他的研修策略:</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一、阅读书籍 形成理论</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">二、实践备课 形成思路</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三、精品展示 形成方法</p><p class="ql-block"> 通过一学年的研修探索，从中有很大的收获，但研修之路还没有走完，我还将进一步总结经验，找出差距，不断探索，以求更大的发展。</p> <p class="ql-block"> 李文强老师的研究主题是《在篮球教学中如何提高小组合作学习效率》合作学习课堂充满了活力和生动促进学生团队意识和锻炼学生的综合能力。小组合作探究学习好处很多。但我们通过课堂教学时发现，这种合作，探究，合作学习不那么容易驾驭。李文强老师从以下几个方面研究：一、构建合理小组。二、建立一套有序的合作常规。三、营造宽松的学习环境。四、选择适当的合作学习时机。</p> <p class="ql-block"> 卢天娇老师的研究主题是《在篮球教学中如何提高小组合作学习效率》</p><p class="ql-block">一、科学建组，确保合作竞争的公平合理。二、务实基础，培养良好的学习习惯。三、重新定位，调整教师角色</p><p class="ql-block"> 经过这一年的研修，略有收获的同时也有许多不足，在接下来的教学中，我将不断学习反思和调整。荀子说积土成山，积水成渊，积善成德。在今后的教研之路定积跬步以至千里，积小流以成江海。</p> <p class="ql-block"> 张丽老师《小游戏在小学体育课堂巩固练习中的应用》：经过一年的探索与实践，有了很大收获：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">1.选择游戏，增强趣味性。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2.参与游戏，提升合作性。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">3.创编游戏，实现活跃性。</p><p class="ql-block"> 将小游戏应用到小学体育教学中正是有效的配合了当前小学生的心理特点、小学体育课程的实质。而作为体育教师在体育教学当中则应该做好暗示和引导工作、做好教学内容与游戏的合理性设置、依据实际情况做好小游戏内容的创新工作, 实现小游戏的不断改进, 促进小学体育教学目标的实现和达成。</p> <p class="ql-block"> 郭吉阳老师《小游戏在小学体育课堂巩固练习中的应用》：经过一年的探索与实践，有了很大收获：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">1.巧设游戏，激发学生学习的兴趣。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2.利用比赛，培养学生健康的心态。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">3.小组合作，养成学生良好的性格。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 程校长、冯校长和张丽娜主任亲自参与并提出了宝贵的意见，使我们茅塞顿开，为我们的研修之路指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而发灵光。我们在研修中提升，在研修中成长，积累丰富的教学经验，不断提升自己的教学思想。相信我们会在专业成长的道路上越走越远，道路越来越宽！</p>