多一点尊重，再多一点耐心

李瑷至

教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树；一片云推动另一片云；一个心灵唤醒另一个心灵。我很欣慰，又一轮三年的教育旅途，我真正开始落地做教育了，因为我的爱心越来越广博，我也因此有了更多尊重更多的耐心。 镜头一：教室里 全班同学都在认真听学校教务处组织的学法指导，我利用组织陪伴学生听讲的时间检查学生的便笺记录本。这学期开始我要求学生每天早上来到班级第一件事就是用便笺本记录自己这一天要做的最重要的三件事并且记录三条你发现的别人的闪光点。可爱的7宝宝们大多数都听话照做了，只是偶尔会碰到不认真的，但是问题都不大，我手把手指导示范，让宝宝自己学会记录格式并且把目标细化具体化，这样更容易达成目标，让自己收获满满的成就感，养成每天早上定目标的习惯。当我检查到海宝的时候，我发现他没有准备长条的便笺本，而是准备了一个小的方形的记录本，上面也没有这两天上课前的定目标和勤发现记录。这要是以往，我肯定来了情绪，因为我头脑的不断演绎，我的情绪肯定会爆发，再联系他刚开学这两天散漫倦怠的表现，轻则批评教育重则逐出课堂。可是此刻面对我看到的我很冷静，我简单地询问了原因，我知道孩子的所有回答都是对他散漫不认真不听话的掩饰，我没有任何多余的话语，只是哦了一声，然后回到了讲台边我备课的桌堂里取出我给自己准备使用的那本便签本，然后来到他面前，亲切地说“这个送你用吧”，海宝不好意思地说“不用了，老师”，当我看到海宝用手推开便笺本的那一刻，我突然想到了最高的善意是尊重与平等，于是我灵机一动，又弯下腰小心地和海宝说“不然我们换吧，你的这个更适合我随手做记录，你看可以吗？”这时候我看到海宝的眼睛亮了，非常开心地和我交换了本子，同时又自己按照我示范的格式做了记录。那一刻我真正懂了教育真不是侃侃而谈空洞地说理，而是给孩子足够的尊重与平等的对待。这样检查一圈，我交换回来了三个漂亮的记录小本本，心里还不断地认可自己“我咋这样有智慧呢！”用点心，再用点心，于无声处我表面上完成了一次对学生的指导，实际上我又一次提升了自己的育人能力，我自己的内心很喜悦！ 后记：下午的自习课需要往电子表格里输入班级同学的姓名身份证号码等基本信息，我自己实在分身乏术，不能亲力亲为。于是我在班级询问谁能帮老师输入呢？这个时候海宝高高地举起手来，表明他愿意帮助老师，那一刻我看到了他的自信，就在上午交换便笺本之前我看他的散漫，还感觉不顺眼呢，怎么不到一天的时间就发生了这么大的改变呢？我很高兴地把海宝带到办公室的台式电脑前，让他坐下的同时也将他的身份从普通散漫的学生上升到了老师的秘书，我又问他是什么让你有这几天的散漫表现呢？他打开话匣子给我讲了起来，讲到了他换地方离开自己家的床睡觉不适应，讲到了他的目标是考郑州大学软件工程系，说话的同时手还飞快地在键盘上舞动着，一点都没耽误他打字，我突然特别敬佩他，同时我觉得他也是我的老师，是他陪伴我上了一节生动的育人课，谢谢我的海宝宝。 镜头二：食堂内 前一天晚上收到馨宝妈的微信，告诉我馨宝是个内向的孩子，住宿舍不适应，不愿意与别人交流，这几天也不去食堂吃饭，希望老师能多关注一些，找馨宝谈一谈。因为忙，我没有及时回复，但是我记在了心上，打算第二天抽时间就找馨宝。不一会馨宝妈又把电话打过来，电话中我感觉了一个母亲和孩子分离的焦虑以及对孩子的担忧。第二天上班我第一件事就是找馨宝聊一聊，了解一下情况。说着说着馨宝就哭了起来，诉说着自己的委屈以及对妈妈的想念。我同理了她的情绪，倾听着她的哭诉，我的心里也酸酸的，眼泪也差点掉下来，等她情绪平和一些的时候，我把她拦在怀里，抱抱她并且轻轻地拍着她的后背，告诉她“我们到新环境都需要适应，相信馨宝是可以的！并且安慰她很快到周末了，你就可以办理外住了，手续很快就办理完毕了。”引导着她梳理完情绪，倾诉完后我看见馨宝的眼睛亮了，脸色更有光泽了，于是我趁机说“快中午了，老师也不想回家做饭了，你请我去食堂吃饭吧，陪你吃完饭我再把你送到宿舍，再和你们的舍友沟通沟通，让她们带着你玩玩，多和你交流交流。这样我们就拉着手来到了食堂，馨宝请我吃了午饭，边吃边聊，可馨宝也不像妈妈说得那样吃不下饭了，整个人也变得积极爱讲话了。 后记：今天下午把馨宝叫过来再询问一下在宿舍情况，她说其实别人也没有我想的那样，言语中我看到了馨宝的喜悦。自习课上选拔各科课代表，馨宝也主动举手了。原来只要肯付出爱心，付出耐心，心甘情愿地去奉献、去陪伴，孩子很快就会走出情绪的漩涡，开始新的征程。亲爱的馨宝宝，祝福你的突破，祝福你的成长，也赞叹我的耐心，原来再多一点，真会收到意想不到的惊喜。 镜头三、走廊里 这两天太忙碌了，连自己的语文课代表都忘记选出来了。虽然没选择，其实也一直在观察。把萱宝叫到走廊里，问他“有没有意愿为班级服务，做一下我的语文课代表？”其实这几天我也在观察中，发现萱宝是个深沉有思想深度的孩子，为什么这么说呢？原因是这样滴：第一篇随笔萱宝就写了四个字“开学生活”（文字是上下排列的），当我看到的那一刻真是没有任何情绪，因为我记得自己对宝宝们写作前的要求是：题目自拟，内容自选，字数不限。我在萱宝的随笔“生活”下面写上一句话“开学生活是怎样的呢？说给我听听好吗？”那一刻我还自认为自己挺高风亮节，这要是以往一定会叫过来痛批一顿，发泄一下我的不满情绪。这一次没有，不但没有批评，还心平气和地把萱宝叫过来沟通一下“是什么原因写了这四个字啊？”听到我的询问,萱宝很不好意思地说“老师不是给我们说世界上最短的诗歌就一个字吗？（题目生活.内容：网）”那一刻我突然发现了自己的狭隘与自以为是。原来萱宝在仿写啊！而我自己是理解错了萱宝的四字随笔，同时也没看出萱宝是在仿写。那一刻我自责的同时更加升起了对萱宝的赞叹。于是我和萱宝说“你如果能给老师标注一下是诗歌体裁，我就不会误解了。”当萱宝听到我的肯定后，心态也平和了，我适时引导他，如果他能再用散文的笔法把开学生活描述一下更好了，并且询问他能完成吧？萱宝坚定地回答说可以。于是在第二天的随笔我看到了萱宝补写的关于新生活的小散文，还有他的第二篇《寝室趣事打苍蝇》生动的用词，变换的角度，让我惊叹。就这样我对萱宝有了高度的评价，心里也有了重用萱宝的想法，于是有了今天走廊里的谈话。 当听到我让他当课代表的请求时，萱宝低着头说“我语文不好，写作不好等等”，反正都是否定自己的话。我说你也理解错了，我不是因为你作文写得好来找你，我主要看好了你这个人。这时候萱宝抬起了头，只是目光有些犹疑。于是我再追问，你就不想考虑一下吗？沉默了一会，萱宝说“都做什么呀？”我说“没什么重大任务，就是领领早读和午间书写，收发作业，我还会再选择一个女同学做你的助手。”这时候萱宝试探地说“那我试-----一------试？言语中全是对自己的怀疑。此刻我乘机肯定赞叹，交代一下后让俊萱宝回班级了，转身的一刹那，我看到了萱宝脸上的笑容。后记：大课间的时候萱宝来到我跟前，主动汇报自己好像自信了。晚自习结束后，萱宝又拿着他在课文里找到的他不认识的生字（每个字都标着页数）我看到了萱宝的认真。放学的时候，在走廊排队，路过班级门口看到批随笔的我时，萱宝还大声地喊再见，走路也比前两天更端正了，大声喊再见的还有很多很多我的7宝宝，我突发发现我咋那么招人喜欢呢？没办法，就是这么有魅力，想低调，实力不允许啊！ 三天的时间，我们217班的教室里每个孩子都发生着翻天覆地的变化：冷淡变热情，自卑变自信，怯懦变勇敢……..真是无比欢喜啊！董卿说：世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我遇见你…… 亲爱的宝宝们，我遇见你，你遇见我，会演绎出什么呢？让我们都彼此多一些尊重，多一些耐心；再多一些尊重，再多一些耐心……我们的遇见会发生什么，这需要时间来回答，更需要我们用行动来书写！ 敏妈妈从27晚间十一点半到 28日凌晨一点三十分 写于家中