<p class="ql-block"> 8月25日，阳明小学就之前参加的“东昌府区小学教学质量提升活动”进行探讨，各学科代表畅谈了自己的心得与感悟。</p> <p class="ql-block"> 淳洁老师表示：要牢牢抓住教学质量提升这一核心目标，通过精细教育教学管理，推广先进课堂教学模式，提高教师队伍专业化水平，增强教育教学评价的激励和导向功能，加快推进教育现代化，促进我校教育事业又好又快发展。</p> <p class="ql-block"> 要树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 全面提高教学质量，必须关注学困生的成长。教师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，要注意跟学生坦诚交流，沟通心灵，用积极情感点燃智慧火花，促进学生的发展。课后辅导的过程中教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学习信心、调动学习积极性，多给予实事求是的鼓励和激励。要积极进行探索，重视学习方法指导，针对具体问题灵活机动地设法解决。</p> <p class="ql-block"> 梁国荣老师表示：要充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。各地要加强监测和督导，坚决防止学生学业负担过重。</p> <p class="ql-block"> 杨玉洁老师认为：把学生当做知识的容器，认为做得越多，记得越牢，能力也越高，这是教师布置作业时的误区。适量、适当的作业和要求，能有效地帮助学生体会成功的喜悦，树立学习的信心。我们应该在传统的抄写、默写、字词解释等“例行活动”中求变，求新，求趣，将学生从单一的写、机械的抄中解放出来，教师应该敢于创新，用内容丰富、形式多样、充满情趣的开放性作业拓宽学生的语文学习途径，使学生在广阔的时空中学语文、懂语文，激发他们的学习主动性，使他们在顺利完成作业的同时获得可持续发展的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 数学交流组的老师们分享了假期培训的感悟。大家从自己的暑假学习内容出发，结合自己的教育教学实践分享了自己的心得体会，并结合实际提出相应的教学建议。</p> <p class="ql-block"> 数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探索知识和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。老师们各抒己见，大家都收获良多。我相信，只要规范教学过程，提高教师整体素质，培养学生良好习惯，学校、家庭、社会紧密配合，教育质量一定能稳步提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：杨玉洁</p><p class="ql-block">审核：朱桂青</p>