<h3> 新政策背景下，面对我们即将迎来“双减”政策落地的第一个学期，为做好校内教学减负增效，加强教师教学技能，提升课堂教学质量效率，义马市实验小学全体数学老师分别在8月27日，28日两天，参加了“开学季线上专题培训活动”。</h3> <h3> 8月26日10点-11点 华应龙《会读书才能教好书》。</h3> <h3> 在华校长一个小时的讲座中，各位数学老师，无不沉浸在他所创设的数学与哲学、教学与读书的精彩世界里，有收获有思考。华校长对教师们在阅读和教学上提出的要求，对教师素养的期待，又使大家产生迫切感和强烈的使命感，努力做一名有文化自觉的老师，上好课，教好书，让孩子们眼中有光！</h3> <h3> 8月26日14点-15点 俞正强 《种子课，怎样达成深度学习》。</h3> <h3> 深度学习是人类学习的本来壮状态，种子课是找回深度学习样式的有效途径，种子可没有套路，没有程序，但有生动的可厉，老师们在课例的讨论中渐渐掌握种子课的精髓，并将其自如地实现于自己的教学实践中。<br></h3> <h3> 8月27日14点-15点 40曹培英《 怎样分析教材、用活教材》。<br></h3> <h3> 曹培英老师的怎样分析教材用活教材教师不再是教科书的忠实执行者，而是能创造性的使用教材，并善于激发学生的积极性的组织者，教师不再是教书匠人，而是拥有正确教育理念，善于使学生发现探索引导者，教师不再凌驾于学生之上的圣人，而是善于走进学生心灵世界，真诚的合作者。</h3> <h3> 8月27日15点30-17点30 王永春《数学核心素养目标导向的课程改革》。</h3> <h3> 王永春先生从教数学认知，数学思想与能力，个人发展三个维度，构建小学数学核心素养体系，用具体，可模仿操作的实力指导教师如何以主体性教育理论建构主义等学习理论为指导，以数学的概念命题结构为载体，以基本数学思想数学核心素养及学生数学认知结构的构建力为主线，实施教学使学生学会学习学会数学思考，并促进其可持续性发展，教师不仅要帮助学生建立完整的知识结构，还应重视数学思想方法的教学，使学生形成个性化的数学认知结构。</h3> <h3> 参加这次线上培训的全体数学老师都很珍惜这次难得的学习机会，短短的两天学习，我们也从中学到了很多，使我们对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。</h3>