<p class="ql-block"> 秋风送爽，新的学期新的挑战即将到来。为进一步带动高新区数学教师专业化成长，提高教师的专业能力，帮助教师们更快更优质的发展，2021年8月27日，高新区初中教研室赵金霞主任带领高新区初中数学名师工作室学员开展了“且教且思，且歌且行——浅谈教师专业化成长和数学教育那些事儿”活动，本次活动使老师们领悟了如何更科学地开展数学专业化工作，为教师个人专业化发展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 在正式开始讲座之前，赵主任件简谈了教师专业化发展之路所需要的必备的条件：1、荣誉称号，例如：优质课选拔、优课比赛、教学设计、课件比赛等；2、综合奖项，例如：教学能手、骨干教师等；3、论文；4、课题，要会在教学过程中会做课题研究，或者有自己的学术专著；5、多读书和积累，她也给我们分享了她在生活中碎片化的阅读时间，让我们感受到成长是需要自己的坚持和积累。自律与努力才能有所收获，赢得他人的尊重。</p> <p class="ql-block"> 赵主任对自己的教育经历为老师们做介绍和交流，敦促教师们做“终身数学教师”。无论接什么工作，首先都是数学教师，如果离开一线教学就像鱼儿离开水，这样才能更好的为学生服务，为学生终身发展负责。</p> <p class="ql-block">赵主任讲述“教师的幸福”以及“学生快乐的学习”</p> <p class="ql-block"> 她提到，教师专业化的标准应该包括：1、师德为先；2、学生为本；3、能力并重；4、终身学习。她也介绍了自己向很多教育专家学习的经历，也举了自己帮助年轻教师走出教学困境的例子，而向名师学习就会让自己在工作中的一些困惑茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 赵主任讲述教师的专业能力包括：1、课堂教学能力；2、教学评价能力；3、教育科研能力；4、沟通合作能力；5、反思发展能力。并且她通过展示自己在教学后活动中的一些板书、评价和同学们一起活动的照片，以自己的亲身经历，解释如何更好更快的提高自己的专业化能力。</p> <p class="ql-block"> 赵主任通过一节等腰三角形复习课，具象的给教师们展示了如何上好复习课，教给老师们要学会知识架构，可以让学生自主架构或者合作架构，围绕等腰三角形定义、性质、应用，具体的给老师们提供了上好复习课的思路。并且在讲授过程中，她以小见大，利用一个等腰三角形角度的两种答案的问题，教给老师们如何对学生进行引领，而不是代替学生去思考。赵主任提到：1、真正的问题是能启迪学生思维的问题；2、老师想得到的答案不能直接提问，要学会引导；3、要让学生提出自己对问题的认识和思考；4、不要着急肯定或否定学生的思考。这几点，都是以学生为本，而教师是课堂教学中的引导者、组织者、合作者。</p> <p class="ql-block">老师们在认真记录讲授内容</p> <p class="ql-block">赵主任和老师们亲切的交流讨论</p> <p class="ql-block"> 时光匆匆而过，这次的活动让每位老师都收获满满。听完讲座，工作室的成员们纷纷表示会以本次培训为契机，关注自己的成长，以更加积极主动的姿态投入到教学和教研当中，注重以生为本，为学生搭建展示的平台，进行巧妙点拨，促进学生成长，提升业务能力，打造精彩课堂。</p><p class="ql-block"> 修渐无期，顿悟有期，我们作为教师成长是一个渐进、漫长的过程，而不断学习过程中就会让我们有所领会。为了成长，我们一直在追梦的路上！</p>