<p class="ql-block"> 教师专业发展是课堂改革的核心环节，课堂是课程改革的核心环节，课程是学校改革的核心环节，立足核心环节，抓好课程建设和课堂改革，促进教师专业发展，形成文化引领、高效研训的学习共同体，从而实现教师职业生命的价值成长。</p><p class="ql-block"> 2021年8月27日下午，何校长在“深耕课堂 潜心研究”的第七期“生命教育”校长讲堂中，就为大家高屋建瓴地阐述了基于“核心素养”的课堂与教学，实现从“知识传递”的课堂教学转向“知识建构”的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 课堂如何转型？何校长在讲座中首先提到从“教堂”转为“学堂”，每一位学生不是被动而是能动地学习；不是竞争性而是合作性地学习；不是靠单向传递、孤独地记忆知识学习，而是基于双向性、多向性地学习。在这一观点的表述上与“建构主义”的理论高度契合。然后从“重要视点”入手，以多个案例讲解了“教学观念的根本转型”“反思性教学评议的原则”“关于问题学习”“课堂互动”。最后以“方法策略”明晰如何实现课堂改革。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 何校长为本次的校长讲堂做了总结：真正学校教育的改革是日常课堂教学实践改革。</span></p> <p class="ql-block"> 每一期的校长讲堂都是一场视听盛宴，老师们受益匪浅，每位教师都在“校长讲堂”中提升素养，对自己的课堂在思考，研修中精致课堂。</p> <p class="ql-block"> “学而时习之，不亦说乎。”本次“深耕课堂 潜心研究”校长讲堂，是对“课堂如何转型”的深入解读与引领，相信我们在转型的课堂实践中会迸发出无穷的教育智慧，积蓄丰富的经验与充沛的力量，共同致力于精致课堂的构建和学生核心素养的发展。</p> <p class="ql-block">撰稿：徐红玉</p><p class="ql-block">摄影：徐红玉</p><p class="ql-block">校对：谭洪影</p><p class="ql-block">审核：何 伟</p>