不忘初心同筑梦，砥砺前行共成长——睢阳区胜利小学暑期校本网络教研

韩洁

天气微冷人心暖，群英相聚研修园。 奇思妙想共进步，人人欢心展笑颜。 细听专家名人谈，点评感悟益匪浅。 探讨校本研修事，甘为教育乐奉献！ 　　受新冠肺炎疫情的影响，商丘市秋季学期开学日延期，为了进一步提高教师的职业素养，提前做好“停课不停教”的准备，着力打造一支德高艺精、充满活力的教师队伍，努力开创睢阳区胜利小学教师教育新格局，8月27日，我校举行了睢阳区胜利小学暑假校本网络教研活动。 　　温儒敏教授为我们带来了《小学语文中的“诗”教》专题讲座，他主张，教师在语文课上讲授文学类课文，特别是诗歌作品时，首先应做“浸沉式”阅读，即使是熟悉的作品和诗歌，也要再次“赤手空拳”地去读，进入其氛围境界，获取鲜活的感觉；还要把自己也当作孩子，设想学生在阅读这篇作品时可能生发的想象与感觉。这是教学的“底子”，所有教学设计都要立足这个“底子”。虽然教师在课堂上不一定要把自己的体验说出来，但有自己的鲜活的感受做“底子”，“诗教”就有生气，就比较能激发学生的想象力，引导学生在诗歌欣赏上产生共鸣，僵化而琐碎的教学局面就会大有改观。 　　蒋军晶老师《一首能治愈鱼的诗》引导学生进行哲学深度的思考，是具有鲜明特色的“名师课堂”。层层深入，启发孩子从多角度去解读绘本，帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本不是简单图画加文字，是图画乘以文字。并在图画和文字结合的乘号上努力挖掘出绘本为其他形式的儿童读物所不具备的独特价值。一种价值是补白，图画能帮助学生理解文本。听完蒋老师的课，不得不佩服他的教学设计，在他的课堂中，学生很忙，忙着思考，忙着探究。 　　蒋军晶老师在《如何设计阅读单》讲座中，指出一张好的阅读单，一定要直击书的核心价值，要具有引导性，要引导孩子领会这本书的内涵意蕴，帮助孩子了解作者的观点。他提出，阅读量不等于阅读力，阅读单可以图文结合的形式，引导孩子有选择、有目的、有质量转化为阅读力，使他们成为阅读高手。这句话就强调了阅读单的重要性。孩子在阅读之前有了阅读单的指引，了解了阅读单上的任务，带着问题去阅读，效率会非常非常的高。 　　赵志祥老师《小狐狸，你好！》幽默风趣，浓浓的语文味人情味，能闻成长拔节，能见生命莞尔，教孩子思辨，培养孩子审美。通过不同类型的文本，给学生呈现不一样的狐狸形象，通过一篇篇课文的学习，得出不同狐狸形象，由此到终一直贯穿艺术形象这样一个主题，教师只是让学生读懂一篇又一篇的课文，来体会狐狸多样的形象，让学生选择一个词送给小狐狸(可爱聪明善良勇敢可恶狡猾凶恶阴险) ，最终得出艺术形象。在教学的过程中，赵老师都是让学生理解一篇课文再学习另一篇，教学的过程中对学生的提问紧扣主题，对学生的点评生动有趣，经常表扬学生，激发学生的学习热情。 　　何捷老师为大家带来了四年级习作课《小小动物园》。 在这堂课上，何捷老师通过绘本这种形式，带领着同学们尽情感受习作的快乐。绘本是被大部分孩子所能接受，甚至是特别喜欢的阅读方式。通过这种图文结合的方式，更加激发了同学们的学习兴趣。领会完何捷老师的作文课后，我们深刻感受到，经典绘本对于作文教学的重要性。经典绘本启用创新度更高的教学方式，运用图文的形式来吸引学生们的注意力，激发他们对作文学习的主动性、积极性和创造性。 　　何捷老师带来的《统编作文教学三个要点》的专题讲座，何老师最擅长把复杂的事情简单表达，就如统编教材作文设计，在他心中就这三个要点。教材训练点，写作支撑点，教学着力点。教材训练点是方向，所以需要老师研究教材，明确训练点，知道自己要到哪里去，对教材例文进行解构、拆分、选择、操作，进入设计教学，落实支撑点，这需要有序执行，依托教学着力点，着力点必须是可视化表格、思维导图等，学生能参与，真实性。牢牢记住这三个要点，作文确实很轻松，充分把握这三点，则是修炼的过程。 　　新的起点，需要新的奋斗，新的奋斗，需要旗帜作为引导，这次暑假校本网络教研活动就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上，给了我们切实的指导和鼓励。让我们有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，不忘初心同筑梦，砥砺前行共成长，成为一名真正合格的教师。