<p class="ql-block"> 所谓“生成活动”,是指教师与幼儿在互动中共同生成的、具有教育价值的主题教育活动。《纲要》的新精神、新理念强调:“在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主地选择,主动地发展。”这一切都已阐明了一个新的教育理念让幼儿主动地学习,主动地发展。</p><p class="ql-block"> 幼儿园生成课程,对于我们来说应该并不陌生,以往的“园本课程”教学中，经常会出现一些与预设教育内容无关内容，在课程结束以后我们会利用业余时间与幼儿一起解决这些问题，必要的时候我们还会专门拿出一定的时间来共同研究、共同解决，因此在研究与解决问题的同时就是课程的生成。</p> <p class="ql-block"> 在2021–2022年度，第一学期的开始，何园长带领五幼全体教师进行了幼儿园生成活动教学研究。</p> <p class="ql-block"> 四位有丰富教学经验的老师分别将自己曾经精心设计的生成活动组织成ppt，分享给每位现场教师。</p><p class="ql-block"> 从活动来源、网络图到每一个小活动的具体生成、实施和对活动设计的反思，让每一位老师收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 张学淑老师分享了《小工具大妙用》的主题生成活动案例，由本班级中维修书架的小事引起幼儿关注，从而生成了对五花八门小工具的探索，幼儿不但认识了各种工具和它们的用途，还了解了不同职业需要用到的特殊工具。</p> <p class="ql-block"> 张欣哲老师带来的案例分享《蚯蚓》季节性非常强，由于雨季到来，孩子们被雨后爬出来的蚯蚓所吸引，从而生出了此次主题活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘玲老师分享的案例《“豆”你玩》从一开始收集种类繁多的豆子丰富植物角开始，经历两学期的积累，总共生成了24个小活动之多，例如种豆、记录、收苗、烹饪、做乐器、演奏乐器、绘本剧等等已涵盖了五大领域所有方面的学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陆老师分享了两个案例，一个是《“罩”着你 保护你》，一个是《谢谢你 了不起的军人》。</p><p class="ql-block"> 两个案例都是从时事出发，观察幼儿兴趣点，从贴近幼儿的角度入手，生成了一个又一个好玩有趣又有深刻意义的活动，培养幼儿全局观念，萌发爱国主义情感。</p> <p class="ql-block"> 最后，何园长总结了以上活动中的亮点，结合这些案例为教师们具体讲解了如何做好一次生成活动。</p> <p class="ql-block"> 生成活动是幼儿和教师之间相互呼应而生成的，它能充分表现幼儿在活动中的主动性，让我们认识到活动的真正主人是谁，它让我们摆脱了一课堂为中心、教师为中心、教学为中心的传统教育模式。有利于激发教师创造性开展活动的热情,促进各方面素质的提高,对教师的潜能是个巨大的挑战。生成活动的过程是教师与幼儿互动的过程,是一个动态的过程,有利于教师与幼儿共同发展。生成活动是幼儿园教育活动中不可缺少的一部分。作为教师就应该拥有灵活机智的头脑,给予孩子适度的帮助,用巧妙设计的生成活动推动孩子全面和谐的发展!</p>