<p class="ql-block"> 秋风起兮，天高云淡，正是年年九月——开学之际！在这个富有诗意的金秋时节，琼海市嘉积镇第一小学全体英语组的培训活动也拉开了帷幕……</p> <p class="ql-block"> 为了进一步落实新课程教学理念，创新教学思路，我们学校特邀专家进行专题讲座培训，充分发挥专家引领作用。通过培训，促进教师专业理念有转变，专业知识有拓展，专业能力有提升；通过培训，营造有利教师终生学习和可持续发展的良好环境，培育师德修养高、业务素质精、教科研能力强，能适应新时期新课程改革需求的教师队伍，促进学校内涵发展。</p> <p class="ql-block"> 2021年8月27日上午，琼海市教育局小学英语教研员黄小红给我们镇一小英语老师带来了一场实用且精彩的讲座<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">《大单元整体教学》</b>，主要以“<b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">大概念</b>”为引领开展讲座。</p> <p class="ql-block"> 瞧，老师们听得可认真仔细啦！边听边及时记录讲座中的要点！</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> “大概念”究竟是什么意思呢？我们应如何理解？它具有什么特征？</b>黄小红教研员一步一步地、耐心地与老师们解读，直到老师们阔然开朗！</p> <p class="ql-block"> 理论讲座是无趣的，听久了会使人犯困，但黄小红教研员通过巧妙提问，激发老师们对自己英语教学中存在问题的积极思考，然后请每位老师轮流阐述一个与众不同的新问题！瞧，我们镇一小的小英美女老师个个积极思考，踊跃发言！</p> <p class="ql-block"> 尤其是我们的林尤霞组长聪明能干，想法独特，提出的问题非常贴近学生生活实际并且全面。</p> <p class="ql-block"> 通过老师们的激烈研讨后，最后黄教研员再进行揭晓答案。小学英语教学中存在的<b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">主要问题</b>如下：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1、缺少逻辑连贯的教学设计</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2、教学内容碎片化</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3、教学过程散片状，缺少逻辑关联</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">4、教学评价形式化</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ......</b></p> <p class="ql-block"> 在素养提升的教学时代，针对目前小学英语教学中存在的问题，我们应该釆用<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">大概念教学(即单元整体教学)，</b>有利于帮助学生更有层次、更系统地围绕意义建构开展学习，潜移默化地发展学生的逻辑思维和自主探究的能力。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">车尔尼雪夫斯基说过“</span> 实践是思想的真理。 ”如何将现讲的理论运用到我们的实际教学中呢？黄教研员以“外研版四下M 8 ”进行例谈，让老师们更透彻理解并运用到我们的英语学科教学中，首先让老师们围绕<b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">话题、主题语境、功能</b>三方面进行小组讨论并分享！</p> <p class="ql-block"> 接着黄教研员毫不保留地向老师们分享她个人的基于大观念的单元整体教学设计，主题明确，层层递进。在教学过程中以<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">学生</b>为主体，实践<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">英语学习活动观</b>、推进<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教——学——评一体化</b>。英语学习活动设计多样，如学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动等。</p> <p class="ql-block"> 以歌曲导入学习Lingling’ fun。</p> <p class="ql-block"> 基于大观念的单元整体教学设计流程一共有以下六步，探究主题意义的教学应起源于学生的已知，途中补充学生的未知，整合新旧学习内容，形成新的认知结构，内化运用所学，终点着眼于迁移创新，落实核心素养，体现知行合一。</p> <p class="ql-block"> 作为小学英语老师的我们要把培养学生的核心素养这一长远的育人目标转化为基于大观念的单元和课时教学目标，充分挖掘单元的育人价值，并将育人目标融于主题意义探究和语言实践中，构成结构清晰、情境丰富的单元育人蓝图，推动单元主题大观念背景下学生语言能力、文化意识、思维品质和学会学习能力的融合发展。</p> <p class="ql-block"> 金秋送爽，硕果飘香，相信此次的培训大家都收获满满！在新学期的英语课堂教学中，我们镇一小的小英美女老师们一定会携手同行，不断提升专业能力，相信我们的课堂会实现华丽蜕变，我们的教学会绽放别样精彩！</p>