聚焦质量监测靶向提升水平——滨城区三河湖镇中心小学参加“滨州市2021年度义务教育学业质量监测反馈会”纪实

影子

教学质量是教育发展的永恒主题，是学校生存、发展的生命线。为提升义务教育质量监测的科学性、实效性，促进义务教育阶段教育教学质量的提升，8月27日上午8:30-12:00，滨州市召开了“滨州市2021年度义务教育学业质量监测线上反馈会”。 　　滨城区三河湖镇中心小学校长王爱军、业务校长杨建波、教务主任、教科室主任、监测年级任课教师以及骨干教师等20余人参加了本次会议。 　　会议由市小学教研室主任兼教育质量评价中心主任刘红星主持，刘主任简要介绍本次会议的目的及主要流程。 　　监测专家组、市教科院谷翠翠老师作了《2021年度滨州市义务教育学业质量监测报告》。 　　谷老师就五年级语文、数学两个学科进行具体分析，分别从城乡分数差、2021年度与2020年度分数差、全市及各县市区标准差等三个维度进行了数据分析。通过数据显示，2021年度全市及各县区的监测质量较2020年度有了较大提升，虽然仍存在城乡区域教育发展存在不均衡、学科内个别素养能力发展不均衡、个别预警学校质量提升不明显、学生学习习惯不够规范等现象。但学业呈现的主要优势相对明显，教育水平总体呈现上升的良好发展态势。 　　根据数据显示及质量分析，谷老师向全市义务教育阶段的教育教学质量提升提出了具体而详实的意见和建议。 　　接下来，专家组成员、邹平市青阳镇醴泉小学刘娜老师作了《2021年滨州市义务教育学业质量监测问卷分析报告》。刘老师分别从问卷监测背景、问卷工具研制指导思想、问卷工具研制依据、问卷设计结构、问卷监测数据反馈及问卷监测数据给教育教学改革的启示等七个方面作出了具体分析，以此分析相关因素与学科学业质量的关联性。 　　结合问卷监测数据反馈得出的结论，刘老师提出了全市学生学习习惯、学习态度、学习兴趣等方面的优点和存在问题，由此得出给教育教学改革的启示。 　　专家组成员、滨城区教研室杨光涛老师作了《谈义务教育学业质量监测班级报告撰写》的报告。杨老师以五年级语文学科为例，通过展示班级学科报告样例，讲解如何分析和撰写班级学科报告。教师应做到：通过分析数据，“看清”教学质量；分析试题，“看清”命题意图；分析作答，“看清”学生问题；综合分析，“看清”教学短板。 　　最后，滨州市教科院副院长杨宝剑做了重要讲话，对各县区、各学校提出了更高的要求和期望。杨副院长强调要善于发现教育教学中的发展优势，同时也要发现问题，总结共性问题，明确“评价的目的不是比较，而是改进”！要紧抓乡村教育振兴，缩小城乡差距，关注教师专业成长，调动教师工作的积极性，克服职业倦怠，提升教师的职业幸福感。要注重学生的全面发展，各项素养整体提升，不能仅仅凭借学业成绩作为唯一评价标准。 对新学期开学提出了新的要求，切实落实教学常规，提升教育教学水平，坚持“五项管理”的要求，找出一条教育质量提升与学生减负相结合的有效路径。认真学习国家相关教育法律法规，了解国家教育政策及发展要求，加强制度建设，做好教育路上“打持久战”的准备。 　　整场反馈会过程中，老师们认真聆听，仔细做着笔记，对照教学，瞄准问题进行归因。本次反馈会定会帮助老师们明晰了以往语文、数学教学中的症结，为老师们今后更好地开展教学起着积极的推进作用。 　　相信我校老师在今后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，紧抓重点；合作教研，资源共享；坚定信心，提高实效。大家齐心协力，使三河湖镇中心小学想教育教学水平更上一层楼。