<p class="ql-block">优秀集体备课展示：</p> <p class="ql-block">历史组朱玉敏老师</p> <p class="ql-block">语文组刘君老师</p> <p class="ql-block">数学组，王伟老师</p> <p class="ql-block">英语组 徐德锨老师</p> <p class="ql-block">朱玉敏老师手写备课</p> <p class="ql-block">侯杰老师手写备课</p> <p class="ql-block">刘学静老师手写备课</p> <p class="ql-block">朱丽薇老师手写备课</p> <p class="ql-block">第一年参教的许海洁老师的手写备课</p> <p class="ql-block">精彩的板书设计</p> <p class="ql-block">刘海梅老师的设计</p> <p class="ql-block">郝灵慧老师的设计</p> <p class="ql-block">“集体备课”：</p><p class="ql-block">主要问题：</p><p class="ql-block">1.知识点的罗列，缺乏过程的展示</p><p class="ql-block">2.目标撰写不符合教学评一致性</p><p class="ql-block">3.缺少评价量规</p><p class="ql-block">4.没有红笔的标记，都是黑色，缺少对重难点的突出。</p><p class="ql-block">备课本：</p><p class="ql-block">主要问题：</p><p class="ql-block">1. 《问题》展示过于详细，过于复杂，只需记录本节课的核心驱动问题</p><p class="ql-block">2. 评价为典型例题，重点语句分析的记录，不必书写评价任务，是在上课前真实能够利用的。</p><p class="ql-block">备课要求：</p><p class="ql-block">1. 允许有修改的痕迹，力求真实，</p><p class="ql-block">2. 问题预设与补救措施、反思，要用红笔记录。参考刘学静老师的记录，是对课的深刻思考。</p><p class="ql-block">3. 教学过程中，应该至少设计最关键的知识点处设计评价量规，参考刘君、王伟、柳燕丽等老师</p><p class="ql-block">4. 板书设计，力求体系，参考郝灵慧、朱玉敏、刘海梅老师。</p>