凝心聚力鼓干劲，扬帆起航再奋进

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--南阳市第十二中学校全体班主任会议 　　离离暑云散、袅袅秋风起，又一个新学期如约而至，为进一步提高班主任业务素养，提高德育工作的实效性，强化班级管理，积极推进我校班级管理工作的规范化、科学化和制度化。南阳市第十二中学校于2021年8月26日下午举行新学期班主任工作会议。 　　南阳市第十二中学校校长徐士明，副校长杨黄健、李廷超、于海展出席会议。全体年级主任及班主任参加本次会议。 副校长李廷超讲话 首先副校长李廷超安排德育工作：1.老带新传授带班经验。2.用制度约束学生行为，促进德育工作更好发展。3.要充分发挥学生积极主动性，减少班主任工作。4.组建自管委团队。量化学习、纪律、卫生，一周一评比，一月一汇总。 董芳老师发言 智慧教育，共话成长 ————十二中班主任培训会 主讲人：董芳 征程再起，初心不改，开学伊始，奋斗不止。新的学期即将来临，作为班主任的我们来说，有的已经是千锤百炼，久经沙场，有的风华正茂，已成长为学校的中流砥柱，当然，也有初出茅庐便在学校大放异彩的.纵观我们的班主任队伍，我为能够融入在这个优秀的团队中而深感荣幸和自豪。但是不管年龄大小，阅历多少，经验丰富与否，终生学习，提升自己，是我们一生的必修课。 今天我发言的内容包括两部分； 一、谈几点心得体会。二、说一说我们班主任的一日流程 作为班主任，工作的难度之大，遇到的问题之多，思想负担之沉重，是局外人难以想象的。 从我上班以来到现在，社会上没有像现在这样关注过教育，特别是又亲眼目睹了我校择优考试时，家长的急切心情，及今年家长亲自到校咨询学校情况的种种场景。因我今年又参与了不同层面的家长，交档案，退档案的小升初任务，让我看到社会、领导、家长、学生对于我们的期望值太高了，希望我们的课堂是绚烂又平实，中看又中用，希望我们的教育，管理是无可挑剔，无懈可击。 特别是近几年，班主任工作给我的最大感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任，就必须尽心尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。 下面，就我干班主任这么多年的经历，来谈一下自己的几点心得体会。 班主任我们应该具备有六心，决心，耐心，责任心，信心，爱心和关心。 下面我将谈四个方面的内容。 一、从小事做起，避免眼高手低。 我们班主任工作，就是从一件件日常小事做起，如果我们总倾心于那些远大理想和宏伟目标，总觉得眼前的工作都是一些微不足道的小事而轻易的忽略它们，那么接下来不该忽略的小事情就会接踵而至，你就只能忙于应付，弄不好就会把自己搞得焦头烂额。 记得我第一年干班主任的时候，感觉自己完全能够胜任。事先没有做任何工作就进班了，没想到当班主任还真不容易，第一天上课，由于教室的门锁生锈不好开，结果其他班的学生都坐进教室了，而我们班的同学们还拥挤在楼道里，乱糟糟的。我楼上楼下来回跑去找人开锁，弄的满头是汗，不起眼的一件小事，竟然会出现大问题，后来班级里的问题一个接着一个，到最后感觉我起早贪黑的忙活也应付不过来，很焦虑。 第二年，学校安排我仍然当班主任，我开始反思，把每一件小事当作大事来抓，假期里把所有的事情写在本上，开学后一一落实，效果真好。 比如第一天报到时候，我给学生介绍学校状况，还要告诉他们一些细节，如厕所在哪里，任课老师姓什么，他们的办公桌在哪个位置等等，看似小事，但给学生们带来了方便。正式开学的时候，我把班里的各项工作明目，列出表格，一个岗位有哪几个人或哪一个人负责并张贴出来，让学生们一目了然，责任到人，便于管理，例如前后门窗由谁擦，外走廊谁拖，教室每天有谁扫，等等这些看似小事，都有专人负责，把这个工作落到了实处，我这个班主任就去指导示范并督促他们完成，这样达到了事半功倍的效果。这一年的班主任工作，与前一年相比，感觉顺手多了。 虽然班主任的工作事无巨细，但是只要从小事做起，从点滴做起，没有做不好的。也只有着眼于每天微不足道的小事，才能做好教育这个大事。 二、要以不平庸的态度对待工作。 同样的事情，不同的人会有不同的看法，对于工作我们每个人都有每个人的态度，但不同的态度一定会产生不同的结果。 你的态度越积极，你的决心就越大，往往态度比工作本身更重要。如果我们总是以不平庸的态度对待工作，时刻追求卓越的工作表现，那么成功就在这个过程的另一端等着你。思想决定行动，思想有多远，行动都有多远，智慧必将闪亮其中，对我们来说，我们既然选择了这个职业，就要体现出一种完美的服从力和执行力，体现出一种踏实的敬业精神。 三、遇到问题要狠抓落实。 工作中遇到困难在所难免，面对困难和问题不推脱,不抱怨。阻碍我们行动的，往往是我们心理上的障碍和思想中的顽石，而不是问题本身多么不好解决。在问题和困难面前，只有不折不扣的去做，只要我们有改变现状的决心，只要把这种决心加以落实，就一定能找到解决问题的方法。 例如；我们每接一个班要先明确并落实班级规章制度，从学生座位的编排到教室环境的布置，从班委会的组建到主题班会的设计组织，从学生的偶发事件到良好班风学风的营造，奖惩分明，事事有人干，件件有遵循，树立榜样和标杆，给班级传递正能量。 另外，与学生沟通时，落实好“自己人”效应，把学生当成朋友多谈心.. 特别是处理他们学习和生活中，认为老师不一定能帮到的问题，会收获意想不到的效果。 四、无法赏识就要学会接纳。 作为老师，我们经常会遇到这样的问题，班里有一些学生无论从哪方面都无法让我们赏识，那该怎么办呢？我想对这样的学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生，不可能转班转学，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年的孩子。 我之前教过这样一个男生，上课迟到，下课疯跑，不交作业，说瞎话，课堂上不是捅捅这个，就是拽拽那个，真是孩子们有的缺点他都有。刚开始，我几次找他谈话，但效果都不好，当着我的面表现的很老实，可扭头就忘，屡教不改，我一看见他，头就大，心就烦，在这种情况下，我联系他的家长，他的家长只是一个普通的农民，很朴实，一见老师就只会说好话，再说深了就会抹眼泪，这样的家长能够指望他做什么？他拿孩子更没办法，他的话甚至还不如老师的话管用呢，看此情景。我想放弃他，可是想着他是一个孩子，又感觉到这样他会影响我们班级的学风，班风，思量之后办法只有一个，包容他，接纳他，有了这个想法后，在私下里我就像大海捞针似的找她的闪光点，鼓励他，同时也鼓励我自己坚持住，不发脾气。对于他做的不对的地方，仍果断批评，但注意语气平和，这样他有意识的克制了一些，到了快期末考试前，偶然之间的一个小插曲，却改变了我们之间的敌对状态，在学校的一次大扫除上，我惊奇的发现，平时爱偷懒的他竟然满头大汗的用力去劳动，而且还做出一番业绩呢，于是我对他说:“小凯，你真行啊，真够棒的”并号召全班同学向他学习，其实他小名是我有一次听他妈用的称呼，没想到这个称呼缺真的拉近了我们之间的距离，他在随后的学习中改变了很多很多，甚至主动找我谈学习，生活中的困惑，虽然这个过程有点漫长，但看到了他的改变，过后，我也经常在想，真的就是因为这一声亲切的称呼改变了吗？当然不是，是接纳和包容，他认为老师喜欢他，接纳他了，所以才有进步的表现，甚至到中招考试时，他的数学成绩竟然考了103分。 对学生的包容并不等于放纵，没有哪个学生愿意保留自己的缺点与错误，只要他们对自己的缺点和错误有所觉察，他们都愿意克服与纠正，都希望得到人们，特别是老师的谅解。 无法赏识，就要学会接纳，一旦接纳了，就有一种责任在里边，我们尽心尽力，尽职尽责，就会有一种意想不到的收获，作为班主任，我们可能培养不出爱因斯坦，但我们必须要为学生能够成为爱因斯坦而搭建平台。 当然，班级管理的方法多种多样，但不论怎么管理，只要我们真的触动了学生的心，真的走进了他们的内心深处，都会让我们的班级管理别有一番风味，都会让我们的班主任工作别开生面。作为年轻的班主任可能会想，老班主任是不是有高招奇招，实际上哪有高招和奇招呢？无非是招招都用心用情，情到深处就是招。 下边我要说的是班主任的一日流程。 早上7:00~7:05，考勤，统一收作业，值日组提前到校打扫卫生。 进入初中首先作业种类多了，语数外甚至副科样样都有，做了课本还有教辅书，交了改错本，还有卷子留。再者孩子们进入初中后，争当班干部的积极性没有那么高，乐于收作业的人就少了。其次作业难度增加了，晚上绞尽脑汁，可能还有两道难题没做完，趁着早来把同学的抄一抄，拖着就是不想交，针对以上情况怎样才能快速高效的收齐作业呢？ 针对前面收作业中出现的问题，对症下药，才是解决之道。 一、针对所收作业种类多的问题，实践证明，一个组长再负责也心有余而力不足，必须发动同学各自负责一科才能提高效率。 二、针对收作业的同学责任心不够的问题，必须提高他们的责任心，除了加强思想认识外，制度的监督更有效。首先要统一各组人数，方便课代表清查，组长自然不敢掉以轻心。其次，对未交作业的名单，要求组长报课代表，课代表汇总后报学习委员，学习委员汇总后以便条贴的形式报给老师。一定做到组长督促组员，课代表督促组长，老师督促课代表，层层督促工作才会严密。 三、针对作业难、不会做或作业多、做不完的情况，要尽量站在学生的角度，理解学生，为学生着想。和任课老师老师沟通，允许学生空出不会做的题，写明“不会做”，家长签字，然后按时上交。这样，任课老师也能了解学生的学习困难，对作业重点评讲。 四、对忘做作业的学生，应加强教育，责令其当天补上，完成后交由老师检查。 五制约因素。对到教室后再做作业同学和拖着不交作业的学生，点名批评，记入班级日志。 7：06~7：10早励志 励志的意义 励志是为自己鼓劲，为自己喝彩， 励志不是空喊口号，不是装饰自己 励志是为了让自己懂得坚持，懂得奋斗励志是智慧，励志是能源，励志是精神力量， 励志形式：喊励志口号或讲励志名言。 7:10~7:20背诵副科或语文英语，由课代表或值日班长布置出具体的任务，并告诉学生检查时间及检查形式，既让学生有学习目标又有积极性，这样就让每个人快速进入状态，有条不紊，避免盲目性，随意性，散漫性，效果自然就好了。 7：21～8：00 按课表上早读，可协助任课老师巡查或处理其他班务，如备课或批改作业等。 上午 1、上课时间 特别是前一个月，尽量多陪伴，时刻关注课堂状态，发现问题及时解决。 2、课间时间 ①利用好这几分钟，走近学生，了解学习状况及思想问题。 班主任利用课间的几分钟，常到班级、走廊走动巡查，了解学生的学习情况或进行个别谈心，发现问题要及时提醒改正。 ②确保课间学生达到“三不”不追逐打闹，不乱抛垃圾，不高声喧哗。并随时做好学生的思想安全教育工作。 中午 1、清校：放学时不让学生独自留在班里 2、午读：合理安排辅导，老师对学生的共性问题进行辅导和解决。 晚上放学 1、10分钟 进行一日班级总结，有表扬，有批评。 班长：进行两分钟的班级日志情况汇总。 班主任：总结当天学习、卫生、纪律情况，并规划第二天的学习、读背任务，让同学们做到心中有数，到班就知道要做什么。 2、给学生20分钟的自主学习时间 ①回顾当天所学内容，查找不足，及时与学伴交流弥补。 ②整理、补充、完善自己的课堂笔记。 ③解决听课中的遗留问题，及时向同学或老师寻求帮助。 3、统一放学，打扫卫生，布置班务。 一日流程可根据自己班的情况灵活运用，我相信，我们的班主任工作一定是别开生面，精彩纷呈。 结束语 “在行动中思考，使思想更富于血肉，更具生命感，随时可以在思想触摸到现实的脉搏；在思考中行动，使足尖有方向感，使行动更准确和深刻，并让思想在现实中开花结果。”让我们每一个班主任都把冯骥才先生的这句话记在心底，做一个有思想的教育实践者，我们只有学会剖析班级管理中存在的问题，用心解决出现的问题，比较系统科学地构筑起独具特色的“爱心+智慧”班级管理模式，与时俱进、不断开拓，才能真正享受工作的幸福，释放生命的光彩。 袁方老师发言 不忘初心，携爱前行 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好。 很荣幸有这次发言交流的机会，在这里我分享的说不上经验，就是我平常带班的做法和思路，希望对大家有用，如果不当，还希望大家多多指导。 班主任对我们很多人来说都是恐而避之，避而远之，尤其是对我们年轻人来说，我也不曾想当班主任因为第一次当过后可以说是阴影般的存在，那是我2016年刚毕业第一次登讲台就当住宿学校班主任，管吃管住管学管活动，那一年可以说是拼了小命带一群农村泼皮娃，每天过的简直像电影一样多事精彩，所以干了一年觉得身心都累得要死，但好在把班级带的很不错，让我觉得再难以应对的事拼一拼还是能行的，爱拼才会赢。如果说教育是一场修行，那么今天能站在大家面前的我只想说我真的是历经磨难才修成正果。还记得20年回来咱们十二中本部，第一次上初三带了那个愁苦地直做噩梦的c班，办公室老师们都鼓励我，尤其记得顾老师说经历了最难的之后就不会觉得难了，所以再当七九班班主任，带下来觉得远不如第一次当觉得累了，而且一点不苦觉得很愉快。所以我觉得任何事只要不抵触排斥，不怕苦怕累，用心努力总会越来越好的。接下来分享以下体会： 一、爱的守护 这个爱有两层含义：热爱和真爱，热爱教师职业，真爱班级学生。教育工作是辛苦的，那又是什么支撑着无数倾情奉献，辛勤耕耘?答案只有是教师对教育事业的热爱，是对学生的真心喜爱。我常常对学生说兴趣是最好的老师。我们做老师的也是一样。热爱自己的教学工作就会不计较付出，觉得付出值得。喜欢学生就不会觉得烦就愿意和学生相处。我总觉得我的学生们好可爱好乖啊。我一个人这样热爱接下来我想就我班各科任课老师谈谈我们的日常，这些都是爱的守护 1、有爱的教师工作日常：我在我班各科老师身上都看到了对教育工作的热情，热爱。英语老师，数学老师，加课不回家，周周亲自批改整理详细成绩单文件夹，政治老师每节课提前进班，考前亲自清任务，地理老师，加课鼓励问题免费补课，生物老师关注帮助班级管理，历史老师放着自己班背书给我班讲课，自己班下课给我班加默写。 2、有爱的与学生相处的日常我们七个都对学生很好，都关怀学生。 3、活动中有爱的我们都积极参与，利用好七年级丰富多彩的活动增强团队凝聚力和班级荣誉感。 二、有责任的担当 我们班的责任感不是说你干了多少干了什么，而是你要干成什么。而是有责任为班级荣誉增砖添瓦，学科平均分落后的一点每个人都有责任奋斗上去，则任不是你说干什么而是你说你要干成什么。责任感是我们一定要把学生变成怎样。 三、个人特色及思路 1、把自己当成孩子，老师要降低心理年龄与学生共成长这都是我们徐校长反复说的。可能因为我本身就是不成熟像个孩子所以就能特别好感知他们的心理，容易和学生们深入交流，甚至成为朋友。 2、思考教学是什么，创新思路 像是带货、打造偶像团体、明星宠粉、是创新、是表演。 3、站在“巨人”的肩膀上多像他人学习，年轻人俯下身子多请教。 4、激励学生，营造激情氛围，也给自由空间。 5、相信自己的教师团队和学生们，多交流，多发现、多反思。 陶行知先生说过这样一句话:老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。老师这个职业是和心灵打交道的。所以，我认为这个职业也必须带着真心和爱。当老师站在讲台上的时候，你的内心世界就直接呈现在学生面前，你任何一点心灵上的瑕疵，你的用心你的爱，早晚都会被学生感受到，虽然学生可能嘴上不说，但他心里有数。所以教学上如果能让学生感受到，了解到你的用心和爱，理解你就会会配合你，教学管理成果就不会差。希望我们都不辜负自己的付出，每一份辛苦都能得到回报。我的分享结束，谢谢大家。 副校长杨黄健发言 副校长杨黄健在会议上说道：1.我们教师要格外注意反思，如何将小事做好甚至做到极致？要把小事当成课题来进行，去思考、去钻研。2.要加强学校的团队管理、班级管理。3.青年教师要善于观察、互相学习。4.老教师也要帮助新教师迅速融入集体，共同进步。 徐校长在会议上强调：1.班主任老师严禁一刀切。好的班主任就是好的班集体，而班主任的魅力也同时能转换成班集体的凝聚力。2.班主任老师要树立自己的班级管理理念或观点，要有民主、科学的管理方式。3.建设全功能的小组，以主带副。4.继续进行感恩教育，七、八、九年级班主任，要以不同的主题为基点，进而实施感恩教育。 　　最后校长徐士明用“八个一”来对全体班主任提出要求。并提出希望大家对每一项工作要真重视、真担当，各项工作要高标准、高质量，要抓细节、抓落实。创新班级管理方法、发挥智慧力，提高张力。 　　此次会议，使全体班主任更加明晰了本学期的工作任务目标和具体要求，强化了班主任的管理意识，为学校新学期工作的顺利开展奠定了坚实的基础，全体师生在新的学期，一同凝心聚力，扬帆起航再奋进。