问渠那得清如许为有源头活水来—伊旗第五小学语文教研组教材解读比赛活动

。・

一叶绽放一追寻，一花盛开一世界，在最美的季节，以学习的名义，赴一场秋的盛宴。语文组的教师们伴着初秋的阵阵微凉，开启了新学期的学习之旅。  上课，是每位老师的基本功。在抓好教学常规的同时，我们要向课堂要质量。这就要求老师们有钻研教材、解读教材的能力。为此，语文组于8月26日开展了教材解读活动，使大家进一步明确了新学期工作重点和努力方向。 图为格日乐老师主持教研活动 图为张瑞老师代表二年级组进行汇报 　　本次活动由每个年级的教师代表进行本年级的教材解读。张瑞老师围绕二年级的教材特点分析本册整体结构和内容，强调了学习字词的重要性。张老师用她的教学智慧生动地诠释了《小蝌蚪找妈妈》这一课的教学流程，着重教给学生学习方法。 图为王婷婷老师代表三年级组进行汇报 　　三年级由王婷婷老师进行汇报，王老师讲解了中段语文承上启下的知识链接点，让连接低段和高段的“重要桥梁”稳稳地架在了语文老师们的心中。最后王老师以三年级上册第四单元为例，引导学生阅读童话故事，学会预测故事情节，续编故事。并对《总也倒不了的老屋》一课教学流程进行详细讲解。 图为孙梦楠老师代表四年级组进行汇报 　　四年级由孙梦楠老师进行汇报，孙老师向大家展示了教材单元解读的整体构思，把“边读边想象画面”这一语文要素链接到每册相关课文的训练，并以四年级上册第一单元为例，细分到每一课的训练中，用《观潮》课例来进一步讲解，点面结合，面面俱到。 图为何小红老师代表五年级组进行汇报 　　五年级由何小红老师进行汇报，何老师提到部编教材更加注重基础知识的积累，经典课文的表达更加准确。何老师以语文核心素养为基础，详细梳理了本册的教学目标。最后以《搭石》为课例进行了详细解读。 图为吕洁老师代表六年级组进行汇报 　　六年级由吕洁老师进行汇报，吕老师提到在教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。教学每一个单元时，都要做到瞻前顾后，吕老师以教材第八单元为载体，层层解读了各学段关于写人习作目标的落实。最后详细讲解了《好的故事》一课教学流程。 图为张校和温校为本次教材解读进行点评 　　最后，张校和温校对本次教材解读活动进行了详细点评与总结，并提出了几点宝贵的建议：1.注重教材由点到线的联系。2.重视语文学科承载的德育功能。3.加强大语文观的落实。4.关注学生的学，注重学习方法的指导。5.依靠团队，更进一步。 　　认真研读课程标准，用心钻研教材，是每一位教师备课时的一个重要环节。学校为老师们提供了一个交流学习、展现自我的平台，本次教材解读活动对所有参与教师是一次历练、是一次成长。我们相信，在全体教师的共同努力下，五小语文教研组会更上一层楼！