教师培训扬新帆，教育教学踏征程———安正学校2021年下学期小高部教师入学培训

曹li～

八月，一个饱含阳光和热情的时节，也注定是成长的时节。为更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研能力，打造一支可持续发展的具有高尚品德的教师队伍，安正学校小高部精心组织所有教师进行了全方位的入学培训。本次培训为期五天，以集中培训为主，培训内容以教师专业成长为出发点，涵盖了教学基本功、导学案编制、师德师风建设、班主任工作分享、课程标准、教材解读、教学设计、课堂实践等丰富内容，旨在促进教师综合素养的提高与专业能力的成长。 在主持人亲切温暖的声音下培训正式拉开帷幕。为统一思想，凝心聚力做好新学期各项工作，首先，小高部学部主任扶春霞主任根据学校教育教学工作计划和要求，结合小高部实际情况详细介绍了此次培训学习的各项内容安排以及具体目标和相关要求。 随后，根据学校教育教学工作计划和要求五年级级部主任刘康荣主任与六年级级部主任扶星星主任并结合本年级实际介绍了年级新学期工作计划。分析本年级学生思想动态，抓好尖子生的培养和学困生转化工作;采取有效措施，加强各班级组织纪律，保证教学工作顺利进行。抓好本年级各班、各科教学的平衡发展，协调本年级教师之间的关系、班主任与任课教师之间的关系、班与班之间的关系、教师与学生之间的关系，使本年级师生成为团结、合作、奋进的集体，共同完成年级奋斗目标。抓好年级的教风和学风建设，积极进行课程改革实践，落实高效课堂要求，努力提高教育教学质量。 教学基本功是教学工作取得成效的关键，教师基本功在教学中的重要性不容轻视，注重教师教学基本功，可以充分提高教师教学的综合能力和实践水平，从而推动教学质量的整体提高。如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面，它是教师素质的重要表现,也是教学成败的关键，重视基本功能力培养是广大教师都需要重视的课题。谢锦芳主任在教学基本功讲座过程中从解读教材、引导启发、教学设计、组织教学以及教师需要具备的基本素质、基本知识、基本能力、基本技能等多个方面详细阐述如何提高课堂教学的基本功，让老师们从思想上认识到不断提升基本功的重要性和必要性，终身学习，不断提高。 学校的基本群体是班级，而班主任又是班级的核心部分，在师生中有着独特的威信及人格魅力，作为班级的组织者、教育者和领导者，又是学生全面发展的指导者、协调者。同时还是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。班主任工作在班集体及学校中的作用和意义是不可忽视的。 故而学部邀请到部分优秀的班主任来向老师们分享班主任工作的一些宝贵经验和心得，讲座过程中，罗永松老师分享的爱心、耐心、细心、恒心做一个幸福的教育人，让老师们受到很大启发。唐彬婷老师虽然是一名才参加工作不久的老师，但她运用新理念、新思路、新方法在班级管理与教育教学，这点令人敬佩。 苏霍姆林斯基说:“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”闫琼老师讲到班主任教育的本质是创造幸福，是创造校园的幸福，更是创造个人的幸福。学校是有生命的，应该成为幸福快乐的校园，学生应该在其中获得愉悦感。这也是教育成功的最终标志。 爱而不教，犹不爱也；教而不严，犹不教也。徐红玉老师分享的师爱四点全面体现了教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。 班级管理工作，既是一门科学，又是一门艺术。班级的自主管理，则是班级管理道者核心，让每一位学生都是组织者和参与者、表现者和评价者的管理。曹雅婷老师分享班自主管理技巧，是一个能极大地调动学生的积极性，激发学生的管理兴趣，展示学生的管理才能，培养学生自我管理意识和适应未来发展能力的舞台。它面向的是全体，体现的是全面，参与的是人人。 “三清”教学模式即“堂清”、“日清”、“周清”，是安正学校独具特色的教学模式。自建校来一直致力于推行“三清”教学模式，通过“堂清”、“日清”、“周清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量，打造绿色高分数。为了进一步促进学生的“学”和教师的“教”，完善落实“三清”教学工作，学部教务主任李轩老师开展“三清”工作讲座，向老师们详细介绍做好“三清”的各项要求和方法和注意事项。例如“清”的准备要充分，内容的准备，“清”的督促多样化，再清工作的灵活性。“三清”不能被我们只看作是学生的“过关”或者是“达标”，应该是教师引导下学生的自我主动发展，这里面既有学生知识上的收获，又有学生能力的发展和自我的完善，需要将 “三清”落实模式同我们的学案、教学有机的结合起来。 有人说：“人生中最快乐的事莫过于学习和分享。”学习和分享是一体两面，有汲取才有吐出,有吐出才能汲取，只有汲取没有吐出,水满则溢，只有吐出没有汲取,不能长久。暑假期间，学校组织部分老师前往南京参加了影响教师·2021全国著名教师、著名班主任高峰论坛，满载而归的老师们在讲座上分享着自己的所学所感。学习是一种既古老而又永恒的现象，在学习分享，在分享中提升。 “好记性不如烂笔头”，会做笔记的人，能够快速地将知识转变为经验和技能。在要求学生做好的同时老师们更是如此，面对“疯狂输出”的干货，老师们生怕遗漏，认真笔记。 师德师风建设，是学生健康成长的需要。教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。学部德育主任唐新港老师在讲座中分享到教师本身就是一本无字的书，能以实际行动教会学生怎样做人。教师只有在政治思想上、道德品质上、学识风范上、人格魅力上，以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，吸引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。 思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。吴美花老师在思维导图讲座上讲到思维导图对于致力于发展学生学习能力和提高思维水平，同时也可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。让老师们深刻认识到思维导图的在未来教学中的应用前景非常光明。 学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。刘杰老师在高效课堂小组建设讲座中讲到作为教师首先要理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，了解学习小组学习过程的操作，掌握学习小组评价的方法。只有清晰学习小组的作用，才能使学习小组发挥出无限的潜力，在学习和活动中，使"自主团队”的文化特质得以充分展现。 小学教育是学生学习的基础阶段，是激发学生学习兴趣、养成良习惯的关键时期。这一阶段良好习惯养成与否，直接关系到学生以后学习的前途。而培养良好习惯的关键，是使学生在不断体验进步与成功的过程中增强自信，从而获得成就感。课堂评价正是学生获得这些的最佳途径。杨维老师在有效教学评价的讲座中说到渴望被赏识是人的天性。小学阶段的孩子更是渴望得到老师的赞赏，有时师一个赞赏的眼光或一个肯定的微笑会比不断的写、读、练所起的作用强百倍。而在教学中，教师不要吝啬自己的表扬，要善于并充分的发挥评价的激励功能。 尽管只有短短几天的培训，但却让我们收获满满，在这些优秀老师的讲座中，让每位老师都有了自己非常有深度的思考，这一次我们选出了九位老师来分享自己此次培训的心得体会。 学习心得分享，如切如磋如琢如磨，只要用心听，用心反思，用心实践就一定能促使你成长的更快。教师成长是一个锲而不舍的探索过程需要正确的途径。教师成长是一个负重前行的修炼过程，期待我们每一位老师吸取精华，用于指导自己的教育教学，加快专业化成长。 以奖促进，以学促行。在培训期间，大家热情，认真，积极，踊跃，专心听讲、主动发言，积极探讨。在心得分享环节，大家用心用情，联系实际，分享自己的所得所获所感。故而学部为心得分享的老师设置不同奖项，作为级部评比的一部分。 昨天，我们还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，我们已在成长为一颗颗闪亮的珍珠的路上。教改实践，是我们漫漫长路的基石。课后反思，是我们滚滚向上的车轮。探究创新，是我们凌空腾起的力量。课堂上，多媒体科技领先，陶醉学生。考试后，竞赛统考成绩优异，喜乐家长。撒播着智慧，收获着芬芳。书山有路，教师是拓荒者;学海无涯，教师是引路人。祝愿我们每一位老师在以后的人生路上高歌猛进! 五天的培训即将结束，小高部学部主任扶春霞主任在致辞中说到，作为一名教育工作者，我们要用爱点亮学生的心灯开启他们沉重的心扉。没有爱就没有教育，这就要求教师不仅有丰富的知识和学问，更要有堪为人师的人格和品德，要有对学生的一种无私奉献深沉的爱!教师成长是一个负重前行的修炼过程，期待我们大家吸取精华,用于指导自己的教育教学。 最后愿我们小高部一家人同心协力、乘风破浪，再铸辉煌!