仰之弥高，钻之弥坚。为引导全体教师构建思维成长型课堂，融合信息2.0、学科核心素养、深度学习，德融数理等研究，进而提升课堂教学的质量，8月26日上午，开发区实验中学全体教师共同体参与了开发区实验中学2021-2022学年度第一学期课堂建设专题研讨活动，并邀请邹常志校长莅临指导。 促思维成长 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 邹常志校长肯定了我校在思维成长型课堂建设方面取得的成果，并指出我校未来的发展方向。邹校长重点从课堂思维流程、创设优质情境、优质问题的设计和处理、思维可视化与自我监控等方面对我校教师进行了再次培训，让我校教师对思维成长型课堂有了进一步的认识与理解。</span></p> 教学大比武 于雅哲老师向大家讲述了自己的赛课故事，感触颇深。于老师以装修房子为例，通俗易懂的向大家讲述了自己课节设计的流程，深刻的剖析了如何在课节设计中融合大单元整体教学、深度学习等教学理念，提升课堂效率，引发各位教师的深度思考。 王丽老师从备战、试战、实战三个方面分享了自己在教学大比武中的一些感悟。在备战阶段要珍惜每一次实战的机会，善用学校资源，自我改变，在试战阶段实践悟真知，反思促成长，在实战阶段要培养自我的应变能力，加强对学生和课堂的驾驭能力，以自己的专业素养自信、从容、笃定的引领学生完成思维的成长。 工程2.0课例 张晓征、黄晓倩、马淑晓三位老师，分别从自己学科与信息技术能力提升2.0工程相结合的角度出发进行了说课展示，结合学科微能力点，从如何应用信息技术手段达成微能力点的角度与大家进行了交流。从三位老师优秀的课例分享中，与会老师对信息技能能力提升2.0有了更深的认识，同时也学到了更多的信息技术手段运用到课堂教学中，进而激发学生兴趣，提高课堂效率，构建思维成长型课堂。 工程2.0典型经验 车笛主任从教研组的层面分析了信息技术驱动英语教学多维发展，从基于问题导向的主题研究与实施、信息技术驱动英语课堂教学创新发展和信息技术助力英语教研焕发新活力三个方面进行了介绍，成果丰硕。车主任提出教育的核心是为个人成长赋能，唤醒个体成长潜能。信息技术同样赋能教育。老师要做重组课堂的设计师，把全世界最优秀的资源引向学生，为学生的梦想助力。<div> 孙洁老师从教师个人角度分析了信息技术助力师生素养提升，孙洁老师在分享中谈到教育是一份面向未来的事业，我们不能满足于用过去的知识教现在的学生还希望他们适应未来的生活。未来已来，我们应继续在课题的引领下深入研究信息技术助力大单元教学的相关策略，努力实现信息技术与课堂的深度创新融合。</div> 德融数理课例 遇雅男老师运用“德融数理知行合一”理论对地理项目化实践活动进行了说课，以我校“诚毅”文化德育理念为统领，以项目化学习重塑综合实践活动，在实践应用中落实核心知识与方法，促进思维和方法的提升，实现道德教育与知识能力培养融合统一。 朱虹老师运用“德融数理知行合一”理论对《核舟记》一课进行了课后说课，向大家展示了一堂精彩的语文德育课。在语文教学中，恰当地利用数据，能更好地让学生感知德育的力量。朱老师还提出德融数理与语文的融合，不仅仅体现在道德情感的升华上，在与语文要素的融合上也恰到好处。<br> 本次课堂建设专题研讨活动充实、高效，不仅提升了教师的业务水平，而且使教师们更加深刻的认识到，应该多学习、多思考、多探索、多实践，才能不断提高课堂教学效率，为深入发展学生素养，促进学生深度学习奠定坚实的基础。相信在名师的引领作用，我校的课堂建设将取得不俗的成果。