凝结集体智慧，构建高效课堂，——新学期护理系《外科护理学》课程组集体备课

护理不良事件安全管理学组

集体备课是促进教师专业成长的有效方式，同伴互助是最便捷、最持久又最现实的一种方式。2021年8月25日下午，护理系《外科护理学》课程组开展了集体备课研讨活动。活动由外科护理学教研室主任、课程负责人龚俊老师主持。护理系副主任肖虹以及课程组全体教师，参加了此次活动。仪式感满满哦🎉🎉 充分的前期准备 外科护理学课程组的老师们积极热情，相互探讨，相互学习，资源共享。一起来感受一下浓厚而活跃的课堂氛围吧！👏👏 肖主任对我们外科护理学课程组高度信任，希望通过集体备课的形式，加深老师们的思想沟通和交流，相互学习，取长补短，规范教学行为，汲取众人的智慧，团队的合力促进教学的进步！ 新晋老师和经验丰富的老师们互相认识 思想教育，深刻认识 师者“所以传道授业解惑也”作为学生思想、知识、品格的引路人，一定要做一个思想先进、知识渊博、品格高尚的人，要做一个有思想的老师。用真情教书，用真心育人！ 资深的杨婕老师精彩说课 杨婕老师对《外科护理学》整本教材及教材第九章第二节《烧伤病人的护理》进行了说课。杨老师从课程定位、学情分析、教学设计、教学组织与定位、教学考核、教学反思方面进行了详细的、富有见地介绍和讲解。帮我们厘清了教材，摸清了2021－2022年护理学1911班及2131班两个班级学生的情况；设计课时教案时要涵盖知识目标、能力目标和情感领域，围绕教学重点、难点展开；介绍了如何灵活运用好教学模式、教学方法、教学用具达到最佳的课堂效果；梳理了教学过程，使教学思路更清晰明确；提倡注重教学反思，它是由教学考核评价得来，包括学生的评价，同行老师的评价，教学目标的评价。它是一种分析教学技能的工具，是老师通过教学过程，教学评价进行的理性观察与矫正，是改进教学，促进教学质量提高的有效途径。杨老师讲得很精彩，老师们都意犹未尽，知识满满，收获满满，激发了思维，开启了老师们对教学方法的热烈讨论。 集体备课，认真发言 每一位老师依次分析了自己所教章节的重点、难点、疑点、章节衔接点进行了解说，对教学方式方法也进行了阐述。都是很认真的在准备，互相给予了建议，达成了共识，起到了培优补弱的效果。 总结升华 肖主任对外科护理学课程组的这次集体备课给予点评 集体备课是发挥全体老师的力量，结合教学实际，群策群力，形成方案。我们要与时俱进，更新教学理念，改进教学方法，以学生为主体，老师为主导，打照科学、自主、高效的课堂教学，实现知识、能力、情感态度和价值观的三维统一。围绕“减负担，增效果，提质量”的宗旨，联系学生思想实际，联系考评方向，做到即备教材又备学生。教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做出一定的尝试。 外科护理学教研室主任兼课程组负责人龚护士长总结发言 随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，老师们要多多沟通，相互学习交流，取长补短。提倡去听优秀带教老师讲课，来提高自身的教学水平。抓好备课、上课、作业、评讲、反思五个环节。其中备课和上课为重中之重，备课要做到知教材、知学生、知教法。讲究教学策略，形成动态的课堂教学。课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。 开学在即，走进课堂，潜心教学，争取摸索出一条属于我们外科护理学课程组的教改之路。抬头看，前路漫漫，手握披荆斩棘的利剑，大步向前！