<p class="ql-block"> 书，是我们的好朋友，陪着我们走过喜怒哀乐；书是我们航行的灯塔，照亮我们前进的道路；书是沟通历史的桥梁，有了他的牵引，我们可以穿越时空去探索远古时代……分享，让我们感知人生的苦乐酸甜；分享，让我们共同进步；分享，让我们收获满满！</p> <p class="ql-block"> 书籍是有分量的，经典著作远超寻常书本”。掩卷沉思，《教学勇气》带给我们心灵慰藉，也启发我们在教学中寻找人生的勇气。</p> <p class="ql-block"> 《教学勇气》这本书的作者是美国帕克·帕尔默，由吴国珍教授等翻译的。</p> <p class="ql-block"> 这本书建立在一个最普通的信念之上:真正的教学不能降低到技术层面，真正好的教学源自教师的自身认同和完整。在书中，帕尔默领着大家参观了教师心灵的内部景观，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。</p> <p class="ql-block"> 古语有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”仅仅自己阅读是远远不够的，更重要的是分享，让思维之光得以碰撞，从而达到共读、共享、共同成长的目的。</p> <p class="ql-block"> 没有心灵参与的教学是不真实的。我们需要了解自己，然后选择适合自己的教学风格。就如欣赏台上模特的衣服，同时也要学会选择适合自己穿的衣服。学习也从来不是一种美丽的炫耀，也无法一直在舒适区前行，而是一种实实在在的不流畅，是不断地发现问题解决问题的过程。</p> <p class="ql-block"> 关注自己的内心，培养一种自身认同和完整的意识，聆听自己内心的声音，悦纳不完整的自己。只有唤回了自身认同和完整，牢记自我个性和天职意识时，才能与学生的内心默契回应与共鸣，也才能树立真正的威信。而这一切的实现，只有先悦纳自己的“不完整”，才能更好地去倾听内心的呼唤。</p> <p class="ql-block"> 减少内心焦虑，坦然接受不完美的自己，接纳不完美的学生，与自己和学生更好的包容、和解，而非逃避，形成对立。聆听自己内心声音，不要害怕自己会失去教学的威信，尊重每一颗独特的心灵，让每一朵花都绽放各自的姿态和绚丽的色彩。</p> <p class="ql-block"> 一个有勇气的人才会更明白自己需要什么，才会懂得取舍敢于行动。一个有勇气的人才会更加接纳自己、尊重自己，也会更加接纳他人、尊重他人。只有我们自己内心有光，才能像云朵推动云朵一样用精神力量去影响他人的心灵，促进他们精神力量的健康成长。</p> <p class="ql-block"> 一名教师除了不断提升教学策略，更重要的是对教育对学生那份发自内心的热爱。要通过不断地学习，更新自我，用知识、智慧、思想去影响台下的学生。对于教学中出现的问题，要勇敢面对，从而有机会获得自我的认同，更清楚地认识自己，更好地为教育教学服务。</p> <p class="ql-block"> “师徒和师生就是源远流长的共舞的舞伴，教学的一个伟大收益就在于它每天都给我们提供重返舞池的机会。这是螺旋上升地发展的代际舞蹈，在此过程中，长辈以他们的经验增强晚辈的能量，年轻人以他们的生机充实焕发年长者，在接触和交流中重新编织人类社会的结构。”我们不是典狱长，不是教官，不是判官，我们是“舞伴”，这个比喻真好。</p>