<p class="ql-block"> “欲求读书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路。为推进书香校园建设，营造良好的读书氛围，分享阅读经验，我利用暑假阅读了《项目化学习设计》。</p> <p class="ql-block"> 朱永新先生说过：“一个民族的精神境界取决于阅读水平。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”幸运的是：我们一直行进在阅读的路上！</p> <p class="ql-block"> 项目化学习提出的现实背景：转变当前教育中存在的重读书，轻做事，淡做人，教育目的过于窄化、矮化、细化等问题。</p><p class="ql-block"> 项目化学习提出的思想渊源：杜威的做中学的经验学习以及克伯屈的设计教学法。</p><p class="ql-block"> 项目化学习的定义： Project—Based Learning，基于项目的学习，旨在解决真实情境中的非良构问题，核心包括一用来组织和推进活动的真实问题，二最终形成问题解决方案或产品。</p> <p class="ql-block"> 1.项目式学习可以让学生在真实情境中不断的运用已有经验，并学习新经验，反复进行同化和顺应，最终达到平衡的过程。</p><p class="ql-block"> 2.无论何种课程设计，最终都要明确的问题是一培养什么样的人，二用什么来培养人，三怎样培养人。</p><p class="ql-block"> 3.评价最终的目的是要提升教师和学生的内驱力，教师如何给学生更好的支持、如何促进学生主动学习，学生如何通过评价结果反思之前学习中存在的问题。其中表现性评价中展示学习成果是好做法。</p> <p class="ql-block"> 朱永新先生说过：“一个民族的精神境界取决于阅读水平。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”幸运的是：我们一直行进在阅读的路上！</p>