从“减负增效”到“双减”我们该做些什么？怎么做？——保定市红星路小学教育集团东校区（六一小学）暑期校本培训

六一教学

一直以来教育焦虑让家长和孩子承受了巨大的经济和心理压力，不让孩子输在起跑线上早已成为常态，近期，“双减”政策在万众期待之下公布实施。让课堂焕发出生命的活力，使课堂教学变成学生学习的愉悦场所，让学生在愉悦场所中体验学习的乐趣，是新时期新阶段教育改革的基本要求。基于这样的教学理念，8月25日上午，保定市红星路小学教育集团东校区（六一小学）邀请了中国农业大学附属小学邓振英副校长和赵娜老师，为我们进行“从‘减负增效’到‘双减’我们应该做些什么？怎么做？”专题讲座。 邓振英校长是北京市骨干教师，从事语文教学工作多年，现任中国农业大学附属小学常务副校长。在邓校长的带领下，农大附小的自主课堂为孩子们搭建了个性成长的平台，并成就了一批优秀青年教师，赵娜老师就是海淀区的学科带头人。 活动通过视频会议连线，邓校长讲述农大附小的课程体系就像一棵大树一样，由根基课程、生长课程、绽放课程组成，同时邓校长还向我们介绍了农大附小自主课堂探索之路，把改革创新作为教育发展的强大动力，教育要发展，根本靠改革。 为了进行自主课堂的探索与实践，农大附小的全体师生都进行了长期的培训锻炼过程，为此要精心设计培训，保证高效课堂实施，同时用心建设小组，宣传高效课堂理念。在小组建设过程中要达到人人参与，个个进步，同时借助家长会，展示孩子成长进步过程，展示课堂成果，争取家长理解支持。 在整个参与过程中，孩子们能够逐步树立信心，享受成功的果实。自主课堂开展起来之后，在学生眼中老师讲得少，问得少，批评少，作业时间也少了，学生们思考多了，交流多了，合作多了，展示也多了，老师的教学能力、管理能力、协调能力都得到了明显提高。通过各种主题研讨、师徒结对、相互观摩、读书交流等方式，张张照片记录着农大附小人的探索过程，次次调研数据反映出农大附小人的创新精神。 农大附小的赵娜老师讲述自主课堂如何开展和实施，从基础检测到目标解读，从分配任务到小组备展，从展示交流到评价反馈，把自己的经验毫无保留、倾囊相授，老师们都听得十分认真，积极记笔记，生怕落掉哪一处关键信息。 最后的时间是连线问答。针对我校老师提出的“如何在学生讲解过程中快速筛选出关键问题并及时点拨补充？”这一问题，邓校长给出了三点建议：一是对学生要有全面了解，了解学情才能有所预设；二是对教材整体把握，才能针对重难点引导孩子，及时补充与纠正；三是要有教育机智，这是任何课堂形式都不能缺少的。 非常感谢邓校长和赵老师的无私分享，两个半小时的时间，两位专家带给我们的都是满满的干货。疫情期间，我们不能像原来一样，走进农大附小参观学习。但是，我们隔屏不隔爱，屏幕那头传递给我们的都是农大附小对六一人的无私帮助和指导，她们将改革历程中各个环节问题与突破真实详细地展现在我们面前。农大附小人坚韧不拔的课改精神感动着所有参训教师。李素珍校长在总结讲话中提到：搞点教学改革并不难，难的是沿着这个笃定的目标一路坚持走下来，这是农大附小人的创新精神，更是农大附小人的教育情怀。 相信这次培训带给老师们的不仅仅是为什么要抓住自主课堂改革“减负增效”，更多的是我们到底为谁而改，我们怎么改！在莲池区教体局“京津冀协同发展打造优质教育"的大战略思想指导下，在智洁老师的帮助下，在农大附小的引领下，跟着榜样学，跟着榜样做，我们一定能快速踏上属于六一人自己的教学创新之路！