生命密码育儿：说说家庭教育中，为人父母常犯的两种错

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大家好，我是生命密码幸福习习社沐言。 最近收到好多宝妈的留言，咨询沐言该如何更好的密码育儿。 沐言举例一个具体个案，有一个宝妈是给沐言这样留言的：我发现我家孩子，很容易沉迷一件事，怎么办？ 但是具体沉迷什么，是在怎么样的情境下发生，却没有提及。 在推广“密码育儿”的时候，沐言发现很多父母在家庭教育当中，会犯这样两种错误： 第一种：认为孩子性格是有好坏之分的。 其实，每个孩子的性格特征，都是中性的，没有好坏之分，主要看父母是否有能力、有意识的去引导。 就如上文家长所言，说孩子沉迷一件事，该如何引导。 首先，我们说“沉迷”，一般是因为孩子去做了父母不喜欢的事，所以父母用“沉迷”两字来形容孩子的状态。 但是容易“沉迷”于某一件事情的孩子，也是很容易对某一件事情产生浓厚兴趣的。 比如说，着迷看书，着迷练字、着迷打篮球等等。 孩子对一件事容易上瘾，是好还是坏？ 这是一件中性的事。 所以你要习惯，一个孩子，他容易沉迷一件坏事，他一样也容易对一些好事上瘾。 主要还是看父母是否懂得如何聪明的引导。 那这个时候，你可能要问，那要怎么引导呢？ 这就需要宝妈们拿具体案例出来进行分析了。 育儿是一件没有绝对的对与错的事情。 你想要方案具有实操性，一定要拿具体事例出来，根据家长的教育理念和家庭环境，再来做最后的结论。 第二种：父母只是“选择性”的接受孩子。 沐言常常跟咨询客户说，家庭教育，其实考验的就是父母的育儿认知。 很多父母都会认为孩子学习成绩很重要，这毋庸置疑。 但是如果一味的去追求孩子的成绩，而忽视了孩子心理，甚至是其他方面的能力，最后会得不偿失。 当父母眼里只有学习的时候，一切跟学习有“对抗”的事就会被父母当做“不允许”“不被接受”。 所以以下这些情况，常常就变成了父母对孩子的抱怨： 我们希望孩子在学习上可以灵活，具有创造性。 但是我们却不允许孩子在玩游戏的时候具有创造性。 比如说玩滑滑梯，就应该坐上面，从上往下滑，而不是用来爬的； 再比如说，玩荡秋千的时候，就是应该坐上面荡来荡去的，怎么能把秋千绳当树一样爬呢？ 这些其实都是限制孩子创造性的条条框框…… 我们希望孩子写作业的时候不要那么好动，安静的，乖巧的把作业写完。 但是我们又希望，孩子在公众场合表现的很大方，很外向，很活泼，不希望他们表现的很胆怯，很腼腆。 孩子是不会去判断什么时候该安静，什么时候该活泼的（有些5号孩子，写作业的时候，还要边听音乐边写作业，这样效率还挺高）…… 同样的一个孩子，为什么作为父母，总是希望他可以在某一方面去施展自己的个性，却不接受他在另一方面展示自己的性格呢？ 这都是因为，父母只想“选择性”的接受孩子的性格行为特点。 其实孩子没变，只是因为父母的喜好，所以会选择性的“喜欢”或者“不喜欢”孩子的某些行为而已。 这个时候，父母该去想的不是如何去改变孩子，而是该如何让孩子把这种特点正向的发挥出来。 生命密码幸福习习社，一个懂你的地方！