如何培养幼儿的生活习惯？

美友7245042

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”        生活活动是幼儿园教育的重要组成部分，它的根本目的是为了保护与增进幼儿的健康。但是在园所的实际工作中，生活活动很大程度上仅仅停留在对幼儿的生活护理上，存在着“重教学，轻生活”、“重管理，轻引导”、“重生理，轻心理”等不少问题。如何培养幼儿的生活习惯呢？ 　　一、良好的情绪管理 1.培养幼儿积极的情绪      当幼儿处于积极情绪状态时，就能精神饱满，积极地参与各项活动。积极情绪还能让孩子们保持快乐向上、乐于学习、积极思维的状态，开启快乐的每一天。 2.排解幼儿消极的情绪      当幼儿遇到陌生环境、不熟悉的人、想做的事没做成等情况时，都会表现出沉默、反应迟钝、少言寡语等消极情绪反应。此时，教师应及时发现，并帮助幼儿及时地排解情绪，不压制。 　　二、规律的生活作息 1.作息规律、按时入园      要求按时入园，养成不睡懒觉的良好习惯；冬天不怕冷，做事不拖沓，喜欢上幼儿园；坚持参加集体活动，乐于参加体育锻炼等良好习惯，为入小学打下良好基础。 2.生活自理，尝试学习 生活自理就是会自己料理生活的能力，包括自主饮水、独立进餐、独立大小便、自己穿脱衣裤、鞋子，并能叠放整齐，以及简单的物品整理等。通过生活自理的培养，激发幼儿想动手、愿意动手、会动手，从而对各项活动都会有兴趣，具有一定的学习能力和自信心，从而得到全面发展。 3.一日活动积极参与 一日活动节课程。我们不能只把集体教学活动看做幼儿的学习活动，而应该把一日生活的各个环节都赋予教育意义。不仅要规范幼儿的正确行为，还要让他们懂得在集体生活中建立规则、制度的重要性，要求幼儿了解并共同参与制定一日活动常规。 　　　三、安全自护的能力 1.生活安全，健康自理 生活安全方面的常规包括：入园不带小刀、扣子等危险物品；着装要知道随着四季和天气的变化能够增减衣服，学会系鞋带；进餐要做到安静进餐、细嚼慢咽，不说话；睡觉时，姿势正确，不把小物品带到床上，不含着东西睡觉；行走时，手不放在口袋里，会扶着楼梯上下走，学会靠右行走，不乱跑，不碰撞同伴，不牵着手奔跑，知道在楼梯口、电梯口玩是危险的；离园时，能够自主选择游戏活动，等待家长来接。 2.活动安全，人身自护   在幼儿园一日活动的常规当中安全方面的要求，包括室内和室外活动的安全，强调遵守活动规则和要求。 （1）在室内活动时，要做到避开有棱角的桌椅、门窗；开关门时，知道不将手放在门缝里，不在门边玩，懂得安全门的作用；游戏活动时，不乱丢积木，以免伤害同伴。 （2）在室外活动时，要求幼儿不推挤同伴，遵守游戏规则；不用石头、棍棒、沙土等去攻击同伴；不玩已经坏掉的运动器械；在安全活动区域玩耍，不远离同伴等。 3.意外安全，危险自防   在生活好习惯常规培养中，老师还需要通过专题或者渗透性的安全教育活动进行引导幼儿，帮助他们知道应对一些突发危险事故。同时，能够正确地保护自己。具体有防诱拐、防电、防火、防交通事故，以及简单的急救常识。 　　四、好习惯从小养成 好习惯的培养不是一蹴而就的，因此也不能急于求成，而是要从身边的点滴小事做起。孩子自己能做的事让孩子自己做，家长也要及时给孩子鼓励和支持。 幼儿时期是养成生活好习惯的关键时期，为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之才，让我们家园共同努力，使孩子从小养成良好的生活习惯，给幼儿一份终生受用的礼物吧！