<p>刚开始看见培训题目的时候，我就在思考两个问题：什么是深度学习？通过这次培训研修，我对深度学习有了一定的了解和认识</p> <p>所谓“深度教学”，它是基于建构主义理论的一种学习方式，是在理解学习的基础上，学习主体能够批判性地学习新知识、新理论，学习的感受、感知与感悟有机的融入自己原有的认知结构中，进而提升学习层次，强化学习能力，去适应新情境、探究新问题、生成新能力的综合学习。吴忠豪教授说“深度学习是机器学习的一种，是实现人工智能的必经途径。是一切优秀理论与实践的总结与凝练，是一种理想的现代教学样态。”</p><p>深度教学是并不是教师教的有深度，而是学生学的有深度。它的主要特征是在教师的引导下，以学生为主体的主动学习活动。这一特征和新课标中倡导学生自主学习相似。</p> <p>首先我们要确定具有挑战性的学习主题；其次要围绕单元主题确定学习目标。在确定学习目标时不仅要有基础性学习目标，更要有挑战性的学习目标。接着是根据单元主题和学习目标设计学习活动。最后还要始终伴随持续性评价。</p> <p>这次活动让我受益匪浅。我知道，孩子们只有在自己的动手学习、动脑思考过程中，方才可以生成属于自己的东西，这个东西才能真正的转化成知识，我们的任务就是引领孩子主动的学习。在现在这个社会，孩子们的学习资源不再是一本教科书而已，他们可以熟练的通过互联网获取更为广阔的学习资源，过去的教材是学生的世界，而今天的世界是学生学习的教材。作为一个老师应该与时俱进，跟进时代的步伐，充分培养孩子的研究兴趣和早就能力，以活动为主体，培养学生的创造性，通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容，而且使其学以致用！</p><p>教学要不断钻研，创新教学方法，创新学习方法，每节课都有新内容，每节课都有新形成，用发展的眼光培养孩子发现问题和解决问题的能力，让孩子们充满智慧的学习和生活，这将是我今后不懈努力的方向！</p>