学然后知不足教然后知困——白音沟小学全体语文教师参加学期初培训纪实

绿荫天使

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。每个学期初的培训学习，我们都求贤若渴，今天依旧如约而至，今年的培训有所不同，疫情原因，改成了线上培训，早在几天前，研训中心高珊和白丹两位老师就做了详细的部署及安排。 　　虽然是隔屏相望，依然没有阻挡我校教师学习的热情，十二位语文教师早早坐在电脑屏幕前签到并等待学习的开始。 　　记录学习瞬间，老师们认真学习的样子太美了！ 笔记展示 　　好记性不如烂笔头，老师们边听边记，详细记录了学习中的知识点及收获。 作业小学语文培训心得宋文花 　　今天上午参加了低段语文的培训学习，高老师的培训虽然时间很短，但收获颇多。高老师首先总结了学习共同体课堂取得的成绩和不足，让我明确了下一步自己在教学中要努力和改进的方向。我要在备课、教案的设计上下功夫，目标的确定要精准不贪多；书写规范完整，以学生活动为主，预设好时间；大问题的设计要精练、准确，能真正引发学生的思考；教学中要注重基础知识、能力的夯实，低年级教学教师要起到引领示范的作用，课堂上注重教师的一言一行，学生“亲其师才会信其道”；并尝试上多种课型的课。高老师的点拨指导让我有一种“柳暗花明又一村”的感觉。高老师提出了五个大问题让老师们思考，看似简单的问题还真的难住了我。不论是“我是一个什么样的人？我想成为一个什么样的老师？”还是“我在从事着一个什么样的职业？”“我的教育理想是什么？”这些我从没想过，也许把这几个问题想清楚，我就会获得职业的幸福。专题培训中高老师以“我带着什么走上讲台？”引发老师们的思考。并从对教育的理解、对教师的认识、初心与使命、爱与责任、专业精神、教师魅力、工作热情、榜样崇拜、教书育人就九个方面进行了剖析，让我更深一层理解了“教书育人”的含义。最后，高老师又从课标的研读、设计方案、备课、作业、评价等方面给了老师们方法和建议，并提出了重新确立“六观”：教育观，课程观，教学观，质量关，评价观，发展观。建议老师们课堂有效“七变”，为老师们的课堂教学指引了方向。“万夫一力，天下无敌”，我想在高老师和白老师的引领下，我们的小语教学会越来越好。 学期初小学语文培训心得李艳红 　　带者新课程改革浓浓的秋香，沐浴创新教育缕缕阳光，秋季的丰收和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念来支撑，而这些理论的实践者，就是我们教师。我有幸参加了小学语文高段教师学前课程培训，使我受益匪浅。 由于这次培训的针对性很强，带来展示课的大部分都是有教学经验的老教师，通过董志敏老师的《观潮》、崔云华老师的《草原》、郭丽环老师的《丁香结》等等老师的课例，帮助我深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，从而能正确把握小学语文的学科特点，提升了我的认识能力和纠偏能力，提高了我的专业素养。 一下是我参加培训后的几点感悟，与同行一起分享。 一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。 二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。 三、创建和谐，愉悦的课堂气氛，使每个学生都能分亨和休验到学习的快乐。 四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。 五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。 对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断输入给学生养料。 小学语文培训总结朱香艳 　　今天一天参加了低段语文的培训学习，上午高老师组织的培训，虽然只有半天，但收获颇多，高老师开始总结了上学年学习共同体课堂取得的成绩和不足，以及下学期的工作思路。我是一名数学教师，面对深刻而全方位的新课程改革，很多时候让我觉得雾里看花、水中望月，无所适从，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。让我明确了下一步自己在教学中要努力和改进的方向。 这学期执教二年级，首先我要继续培养学生的各种习惯。特别是孩子的读书和写字习惯。其次要在备课、教案的设计上下功夫，目标的确定要精准，特别是在写字和朗读上要起引领示范作用，课堂上注意自己的一言一行，学生亲其师才会信其道，并尝试上多种课型的课，多向有经验的语文教师学习，多听他们的课。 高老师提出的五大问题，值得我们思考。我是谁？我是一个什么样的人？我的品质是如何缺失、形成和变形的？教师职业的特殊之处在哪里？职业回报是什么？我内心真正渴求的是什么？我的教育理想是什么？怎样规划我的未来？这些问题看似简单，实际很深奥。我以前只知道教育是“爱”的事业。是太阳底下最光辉的职业。作为教师要为人师表，不求金钱上的回报。现在思想上依然这样想，可能更多了一些东西。比如自身知识的不断更新，课堂教学理念的转变等等。高老师还从对教育的理解，对教师的认识，教育的根本任务，教育思想，教育信仰，初心与使命，爱与责任，专业精神，工作热情以及榜样崇拜等方面，进行了剖析，让我更深一层理解了教书育人的含义。最后高老师又从课标的研读，教学设计，备课，作业，评价等方面给了老师们方法和建议，并提出了重新确立“六观”，“七变”，用心研究作业，用心研究问题等方面为我们的课堂指引了方向。 学期初培训心得剪金凤 　　在白老师的组织下，我们的学习如期举行，聆听了十几位老教师分享的课例，几位老师的课都是从单元整体出发，结合单元语文要素，制定本节课所承载的要素去制定本节课的学习目标，循序渐进，螺旋上升。老师们精心的准备，认真的态度，扎实独特的教学方法使我受益匪浅。 白老师结合课标给我们分析了阅读及写作要素在教材中的分布情况，帮我们再现中段语文阅读教学目标和细化了如何进行阅读教学，如何教学阅读的方法和阅读策略。对本学期的教学任务有了更明确的指向。 白老师指出，每一种学习方法都有必要通过一段时间的指导，直到学生真正掌握并且形成习惯，再继续学习另一种方法，这才是有效的教学策略。掌握了这些方法策略，就能形成良好的学习习惯，这对学生语文素养的提高将会起到举足轻重的作用。语文，慢功夫、下功夫，急不得。 语文培训总结王文龙 　　语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。我该任教2年级了，在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。教学要注重基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。要让每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。本学期我将创设浓郁的学习氛围，对后进学生将注重激发学生的学习兴趣，严格训练学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握科学的、适合自己的学习方法，使每个学生在原先的基础上都能获得发展。对学习成绩较好，学习较轻松的学生将引导他们在课余闲暇多读书，读好书，不断地积累知识，拓宽学生的眼界，力争提高他们的语文素养。培养学生健康的审美情趣，在语文教学过程中注重熏陶感染，潜移默化地教会学生如何做人，学习课文中伟人的高尚品格以及普通人热爱劳动的思想，对学生进行辨证唯物主义的启蒙教育，为学生树立正确的人生观、世界观、价值观打下基础，使学生从小养成良好的意志品质和行为习惯，从小树立远大的理想，并为实现理想而努力学习。 小学语文培训总结王伟芳 　　小学语文教学正面临新一轮课程改革，为了追求更高水平的语文教学品质，我们需要进一步解放思想，转变教学观念。 通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。小学低端是启智的关键时期，教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升自我的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生协同合作学习的培养，让每个学生都有展示自我的机会。 我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要注重基础知识夯实，也要加强语言的运用。培养语文能力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的活动和环节，让学生在自学和协作过程中达成提升和发展促进学生对语言的积累，使用，理解和表达等等获得多赢。 我也深深地意识到：从事教育工作的自己担负的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，因此，我们要时刻以四有好老师的要求自省自己。不断提升自己的道德情操，扎实学识，以一颗仁爱之心，坚定信念，成就学生和教师自己的教育理想。 培训心得孙宝静 　　本次培训主要分为两方面的内容，一、课例展示二、专题讲座（语文要素解读）。短短四个小时，收获却很多。 首先十五节课例展示，干净、凝炼，是给我最直观的感受。同时又都关注了单元主题，目标明确，学习设计中准确落实语文要素，还有学生完成任务需要的具体学习方法……这些都值得让我学习。当听到步海珍老师是在医院中准备课程时，让我不禁为她感到心疼。虽然知道这些比我年长的前辈，一部分原因是有晋职需要才接受的培训任务，但是看到这一节节精心准备的教学设计，一个个精美的课件，以及从容的解读，我们不难感到前辈们厚重的积累和用心工作的态度，才是他们能得到这次展示任务的关键。 接着是白老师的关于《统编教材中年级语文要素解读》讲座，让我受益的地方太多太多。如:讲座开篇引用温儒敏的讲解，让我们进一步明确了到底什么是语文要素。认识到了螺旋上升，前后勾连的大局观，还有后面她对照课程标准的教学目标与统编教材语文要素进行的分类解说等等。这些整理好的理论知识，是我们教学中必要的理论保障，让我们在备课中可以有准确的依据不让自己偏航。 自我反思，虽然喜欢享受自我学习成长的过程，但更多的时候还仅仅是处于潜表学习，许多知识不求甚解，必须要的理论基础没有掌握，导致工作中达不到自己预想的效果。有了前辈们这些精心准备的课例，还有白老师为我们准备的这些理论依据，在开学初的这几天我会继续认真研读深度探究，将这些宝贵的知识内化，享受用科学的，与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑，服务于工作，立争做一名优秀的教育工作者。 培训心得宋丹丹 　　今天上午又一次有幸参加了全期低段小学语文培训会，如雪中送炭啊！在开学之际，我真在迷茫纠结着教学工作，高珊老师就为我们提供了方向，理清了思路。洗面我就谈一谈我的收获。作为一名新入职不足三年的教师，尤其是马上进入三年级这个分水岭的年纪，我内心忐忑不安。所以在此次的培训中我格外认真。所以我也收获了许多。在三年级的这个关键期，高老师还是强调了要紧紧抓住学共体这个理念，培养学生，分级训练，这样教师就很大程度从课堂的教中解脱出来了，把更多的时间用来听，这里高老师还重点指出了听的不足，就是不会听，不知道听什么，一有公开课，教师比学生还忙，知识都让老师学了，学生倒是成了听课的老师。听什么，怎么听，听后怎么办，我想还是要回归文本，从学共体中寻找答案，再有就是作为基础教育，我也会经常犯一个错误，拔高，基础不实想建高楼，不可能的事，所以小学语文教育，育人，兴文，把握住大的方向，再精益求精。再有各种教育教学方法问题，高老师讲了很多，我觉得这也是老生常谈了，重要的是听进去，再内化吸收才是重点，不是把高老师讲了的抄写下来就万事大吉了，我觉得认清这次培训的目的，才是重点啊，如同教学目标，是要看达成度，不是比谁抄的多。而针对高老师的几个直击心灵的问题我也是思考良多，总得来说明确自己，再去指导学生寓教于乐，立人，兴文，这是我的职业规划，也是人生的意义。 培训心得体会刘云静 　　非常高兴能在开学前参加这次的小语高段岗前培训。在这次培训的过程中我聆听到了多位前辈资深教师的生动、形象的精彩课例，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。本次培训分两个模块，首先是精彩课例展示，十五位教师以微课的形势向大家展示了自己的精彩课例，可以说简明扼要的直抓重点，让我明确了下一步自己在教学中要努力和改进的方向。我要在备课上下功夫，目标精准不贪多，以学生活动为抓手，预设好时间，大问题的设计要精准，能够真正的带动学生的思考，采用适当的学习策略让学生在轻松的学习氛围中学到知识。第二个模块就是白老师的精彩讲座，白老师从阅读方法、读懂理解文章、阅读策略等方面告诉我们：“把握”是抓住、领会，并不要求“概括”，这与课程标准提出的“能初步把握文章的主要内容”完全一致。不要对学生拔高要求，这样反而会适得其反，总之，无论是中段还是高段，语文要素要抓准，突出重点，反复实践，指向学生良好阅读习惯的养成。总之，此次培训收获颇丰，让我再次得到了充电的机会，学到了更多提高自己素质和教学水平的方法和捷径。 学期初培训心得孔祥艳 　　每次学期初的培训都让我收获满满，这一次也不例外。 感谢高珊老师给我们带来精彩的讲座。高老师总结了学共体课堂的现状，指出了优点和不足，让我们明确了下学期工作的重点，培养孩子的倾听表达能力，主打识字写字课，写话课，还有口语交际课。这些课型正是我们低段孩子每天都要接触学习的，特别重要，虽然自己也尝试着研究可还是能力有限，期待在高老师的带领下，我们能真正的学有所获。 培训其实是一个反思进步的过程，近十年的教学生涯，让我已经慢慢对教师这个职业有所倦怠，我也不知道从什么时候开始自己变了，变得爱抱怨了，抄不完的学习笔记，频繁的检查，一项又一项的任务，以及家长的难缠，学生的难管，家庭的琐事……都是那么沉重，我早已像一台机器，不再有灵感。对工作有的是厌倦之意。不平之心，暗淡之境，可通过这次培训，高老师的几个问题激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己，我该怎么做？做什么样的教师？怎样做一名优秀的教师？以及高老师留给我们的作业:我是谁？我是一个什么样的人？我想成为一个什么样的老师？我的品质是怎么样缺失变形的？如何因我联系于我的学生，我在从事着一个什么样的职业？教师职业的特殊之处在哪里？我们的职业回报是什么？这种回报能够马上得到吗？是完全能够用分数和金钱来衡量的吗？我的教育理念是什么？我内心真正追求的是什么？我将来怎样实现自己的追求？我将怎样规规划我的未来？……等一系列问题似乎很好回答，又似乎很难回答！我想了半天也不知道该从何说起！我要重新开始认识自己！改变自己！ 这次培训对于我来说是一次难忘的充电，又不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径，也明白了爱是教育永恒的主题，我们应该怎样更好的去爱我们的学生？怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长？更懂得，只要我们教师是一个幸福并快乐的工作的人才，会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。