<h3> 开学的铃声还未响起，老师们已经参与到更新知识、促进教学的培训中。为了很好的提高教师素质，以学促教，在区教体局的带领下，东兴实验学校全体教师参与了“深度学习”的线上专题培训。</h3> <h3> 会议起初，由教务处邵主任介绍参会成员，宣布会议开始，并提出明确的会议要求。</h3> <h3> 会议分为上午场和下午场两个部分。上午浙江教研室的莫国夫教研员，进行了“课堂迭代——深度学习的完整意义及可能性”的精彩报告。报告从课堂为什么需要深度学习，课堂深度学习建设的路径，课堂深度学习的教研赋能等几个方面为我们阐述了怎样“由浅入深”地进行深入教学。学生的学是教学的出发点，莫老师强调基于学生的的学习，学科本质的体现。有深度的教学必须建立在促进学生有深度的学习基础上。</h3> <h3> 下午，上海师范大学丁炜教授以什么是“深度学习”为切入点，对“深度学习”的内涵以及深度学习与教学改革进行独到的论述。“挑战性”“全身心”“有意义”是深度学习的关键词，深度学习的改革更是需要“打破定势，寻求整合，分析学情，确定挑战，逆向设计，持续评价”。</h3> <h3> 教不等于学，所有深度的教学都必须建立在促进学生有深度的学习的基础上。今天的培训教师们有所思，有所悟，以学促教，更意识到在学中教,在做中教的重要性。在以后的教学工作中，我也一定不断的更新教学理念，创设教学情境，不断提高自己的业务水平和教学素养。</h3>