<p class="ql-block"> 8月25日上午，区教研室组织全区初中数学教师，利用腾讯会议进行暑期全员线上培训活动——基于课程标准的“教学评一致性”集体备课展示研讨。</p> <p class="ql-block"> 会议针对当前存在的问题，以各校优秀教学设计展评为例，讲述了在教学评一致性的设计过程中的一些注意事项。</p> <p class="ql-block"> 薛臻老师主要是进行了“基于教学评一致性的单元设计 案例分享”，为我们明析了设计思路：确定学习目标（回归课标，体现层次性）、设计评价任务（与目标保持内在对应关系）、确定学习活动（目标和评价的具体化）。</p> <p class="ql-block"> 许文静老师借助青岛版八年级下册《三角形的中位线定理》一节从课标分析、内容分析、学情分析、学习目标设计、课堂设计方面进行了基于“教学评一致性”的课堂设计分享。</p> <p class="ql-block"> 峡山二中的陈海燕老师，以《基本的几何图形》单元为例，从单元的整体教学设计和相关课时设计两个方面进行讲解，重点进行了评价任务的讲解。</p> <p class="ql-block"> 北戈庄学校的牛振美老师，以《有理数》单元为例，课时设计从课标分析、教材分析、内容分析、学习目标设计、教学活动设计等方面分享。</p> 郑公实验学校的周青青老师，以《有理数的运算》单元为例，针对本单元在研究课标、分析教材的基础上进行教学设计。 <p class="ql-block"> 峡山实验初中的孟群老师，以《全等三角形》单元为例，提出我们要基于课程标准开展教学评一致性的实践，设计与目标匹配的评价任务，规划目标导向的学习过程，提升教学的有效性。</p> <p class="ql-block"> 王家庄初中的王杰老师，以《图形的轴对称》单元为例，针对本单元教材进行了深刻研究，并总结出教学中应注意的事项：注意培养学生用图形运动的观点去分析问题；教学过程中可以设计一些开放性问题，激发学生自主探索。</p> <p class="ql-block">岞山中心学校的孙杰老师，以《分式》单元为例，提出时教师要重视结合相关知识的教学，加强对学生运算能力的培养，关注每一个教学细节的处理。</p><p class="ql-block"><br></p> 潍坊实验中学的李普善老师，以《图形的相似》单元为例，针对评价任务进行了深刻研究，并针对评价任务分评价要点、评价标准、评价层级、不达标预判与补救措施四要素进行分析总结。 赵戈初中的贾慧老师，以《解直角三角形》单元为例，从单元出发，进行学情分析，并从基本知识、基本技能、基本活动经验、基本思想方法四方面对学生学习提出要求 <p class="ql-block"> 各校也积极组织教师参加2021年峡山区初中数学暑期教师培训。</p> <p class="ql-block"> 本次命题研讨活动以终为始，逆向设计，力图使全区初中数学教师熟练掌握评价任务的设计思路、基本方法和规范要求，做到在教学中适切呈现评价任务、准确收集评价信息、有效处理评价信息，真正促进教学评一致性有效落地。 </p>