【开心八小•教研篇】凝心聚力，共同成长——罗庄区小学语文大单元集体备课成果展示活动

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八月的清晨，高远的天空中，云朵自由自在的游弋着，走在绿荫的幽径上，秋虫声声呢喃，草丛里俏丽的小花笑意盈盈，清风扑面，满怀欣喜与期待，罗庄区各学校的一年级语文老师来到临沂青河实验学校，参加罗庄区小学语文大单元备课展示活动。 此次展示活动，八个学校的备课团队准备充分，针对各单元进行备课展示，分别从单元教材解读，单元活动设计，课时活动设计等方面进行了展示。 首先由育才小学备课团队的老师对第一单元大单元集体备课成果进行了精彩的展示。第一单元在教学上有别于其他几个单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字，教学时要充分贴近学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，激发学生的识字兴趣 　　册山中心小学老师对第二单元进行了详细的解读，教师结合自己多年的教学经验，介绍了实用的教学方法，引导学生观察情景图，在图画中自主发现拼音元素，根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣。字母的学习，注意结合游戏和活动，编顺口溜、手指操、儿歌，多种形式的朗读等强化识记。拼音的书写，重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯，从中能感受到主备教师的细心和用心。 　　临沂高都小学为我们呈现了第三单元的教材解读，第三单元的教学，注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，第三单元的整体认读音节较多，整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次重复来巩固。这一单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写。 　　傅庄街道中心小学备课团队带来了第四单元的教材解读，本单元围绕“自然”这个主题编排了4篇课文。课文语言简洁，激发学生对大自然的喜爱之情。将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，不断提高朗读能力。 　　临沂第六实验小学进行集体展示，第五单元是第二个识字单元，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。结合学生已有的生活经验，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。教材中增加了识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率 临沂市第第二十一中学团队展示第六单元的备课成果，结合本单元课文的特点，教师要进行一些有针对性的朗读训练，创设情境，读好疑问句和陈述句，引导学生读好角色说话的语气。认识逗号、句号，学会数句子，读出逗号和句号的不同停顿。 　　临沂孟园实验学校展示第七单元的备课成果，本单元的3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活。教学时联系学生的生活实际，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。教学“的”字词语的合理搭配时，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 临沂第八实验小学团队分享第八单元备课成果，教学时注重初步培养学生寻找明显信息的能力。学生了解根据问题从文中提取明显信息的学习方法，借助圈一圈、画一画的方法，从文中提取明显信息的能力。第八单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画猜读不认识的生字，理解课文内容。 　　八个备课团队，对教材分析细致，活动设计扎实有效，体现了认真和踏实的态度！尤其是老师们教学经验的无私分享，让我们对低年级语文教育和教学有了更深刻的认识 　　最后，杨主任进行活动总结，指出在教学过程中要紧扣教学目标，结合本单元的核心素养进行教学，围绕课文和课后习题，敢于大胆取舍。活动现场围绕着“怎样让识字教学有趣、高效，让孩子们愿学、乐学”展开了充分的讨论。老师们分别从激发识字兴趣、多种识字方法等方面分享在识字教学中的认识和经验。通过交流，大家对识字教学有了新的认识，也收获了许多有效的方法和策略。杨主任为低年级语文教学提出了自己的建议，给今后的教学指明了方向。 活动结束了，然而我们语文教学实践的脚步永不停止，相信我们不断学习，会遇见更好的自己！