漫步书林，携手共进——龙江路小学（平桥区二小分校）综合组教师暑假阅读心得分享

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书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。 　　好老师是学习者、思想者、阅读者与心灵分享者。阅读，是为专业成长，也是生活趣味的来源。面对书本，这个暑假龙江路小学教师们以 “漫步书林，携手共进” 为主题，进行有效阅读，自我充电，为今后教学提供丰富教学资源。采撷老师们的书摘感悟，让我们在分享中一起做一个幸福的读书人！ 美术组 　　读《追风筝的人》中，人都会犯错，但只要能够真心悔改，我觉得没什么错误是不可原谅的。人生是一个过程，有痛苦有快乐，我们每个人生命中都有一只风筝，在命运的安排下我们追逐着，义无反顾，在幸福与痛苦的反复交替中渐渐地感悟着生命的真谛。（王丽）　 　　《我在为谁工作》中思索着工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。（杜新艳） 　　读《做不了抱怨的教师》得出，生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。（任卿宜） 　　读《做幸福的教师》总结出，做幸福的的教师，要懂得去享受教育。课堂是我们教师最重要的舞台，只有享受上课，和学生一起痛苦，一起快乐，一起拼搏的我们，无形中就会少了许多教学的焦虑与烦恼。待多年之后，桃李满园，我们将收获其他人无法得到的幸福（易怀玉） 　　读《爱的教育》中，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的情感。（邓钦榕） 体育组 　　在《追风筝的人》中，卢国靖老师感悟每个人心中都有风筝，无论它意味什么，都要勇敢地去追逐。 卢志刚老师读《做卓越的教师》一文中论述到，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。 　　《解忧杂货店》这篇小说带来的感动不仅如此。每个字眼都透露着人性的温馨。比如那三个小偷，他们笨拙而绞尽脑汁的给不相干的人回复着信件，“人之初，性本善”，每个平凡甚至不堪的人的内心深处，都拥有一个最热忱的灵魂。（陆丽萍） 通过阅读、钻研《体育课程与标准》，我们认识到必须转变教育观念，这是很重要的一步。必须摒弃传统的理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念。（魏德浩） 刘静老师读《平凡的世界》中，认为在这个平凡的世界中，平凡人的一生，有着平凡的感动，有着对执着的追求和渴望，我们应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智、寻找坚强、战胜自我，找一个坚强的理由让人奋进！ 英语组 　　看了《活着》，综观全文，从故事中的每个情节，一伏一硬、前后呼应似乎都预示着悲剧的发生。当富贵的父母、儿子、女儿、妻子、女婿和外孙相继一个个去世时，他还活着！作者将生活记录的如此真实，面对剧中人物的悲惨命运，催人泪下。（王娜） 《爱的教育》读完这本书邹园园老师说，只要我们能像书中的恩里科一样，从不放弃追寻美好的目光，你就会发现——身边处处有爱！ 方静茹老师说《世界尽头的咖啡馆》是个很不错的药引，它剖开我们空洞人生的表皮，让我们有机会去探寻更好、更值得努力的生活，这就足够了。 　　读《陶行知教育集》教师应精心的设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果。由此我们体会到陶行知先生的创造即教育的真谛。（左静） 读完《且以优雅过一生》，对杨绛先生有了更深层的了解。出生于江南书香世家的她，从父亲那里习得“刚正不阿”，从母亲那里习得“包容忍让”。或许，正是这样，她在尝尽人生百味之后，依然可以淡泊从容地度过一生。（胡赟） 读了《傅雷家书》之后，真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。（邹倩） 　　读《追风筝的人》中，我们不断救赎自己的心灵，为曾经的过错千千万万遍的弥补，像阿米尔一样不退缩的去弥补哈桑一家。人生总有意外与反转，只有坚定地攥住手中的风筝线，永远善良的活着就好。（曹瑞婷） 读《看上去很美》，我们认为儿童是生命的起始，带有原始的野性和对世界的期望，在儿童探索世界的过程中轻易给孩子贴上标签，在笔者看来，就是扼杀孩子的无限可能性。（张晓玉） 《被忽视的孩子》这本书我们了解到，保持情感健康，家长或老师需要掌握三个关键的情感技能。（马成凤） 音乐组 　　《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。谈到用话语帮忙孩子表达情绪密码、尽可能不让孩子的情绪受到压抑等诀窍。（王慧） 《围城》围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。读这本书给我最大的启示是人要真实的活着，这样才能得到自己的幸福。（邹思明） 　　《有效教学的理念与实践》我认为 “学习最重要的是思考”。这里的思考不仅是要求学生会思考，教师也要会思考，思考所有我们应该思考的。当然思考的方式有很多种，我认为最重要的是，对比、质疑、构建等。（孙琳翊） 　　阅读是一种习惯，为教师们寒假认真阅读点滴收获而感动。 道阻且长，行则将至，读书是一生的功课。爱读书的老师，日日有精进，月月有成长，在沉心静气中获得滋养，在弱水三千的思想中淬炼提升精神的光亮。最终因读他人的书促进自己的思考，成为更美好的自己，成为引领学生寻找青草、阳光和水泉的领头羊！