<p class="ql-block">8月25日，临沂长安路小学举行了“深度学习”专题培训会，本次会议加深了我们对“深度学习”的认识和理解，有助于我们将自己对“深度学习”的理解落实到接下来的课堂教学中。</p> <p class="ql-block">本次学习，主讲老师分别从:课堂为什么需要深度学习，课堂深度学习建设的路径，课堂深度学习的学习要素，三个方面进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block">所谓深度学习，就是指在教师的引领下，学生围绕一些具有挑战性的学习主题或任务，积极参与体验，成功获取发展的学习过程。是在理解学习的基础上，以培养高级思维能力，反应能力和解决实际问题能力为旨归的一种学习。促进学生深度学习，就是促进学生主动的，积极的，批判性的学习，并将所学知识迁移到新的情境中去，尝试解决新的问题。</p> <p class="ql-block">“深度学习”之“深”又深在了哪里呢？“深度学习”深在人的心灵里，深在人的精神境界上。学习不仅要促进学生的高阶思维，而且要触动学生心灵，促进学生全面发展，让学生向科学家一样思考。反思自己日常教学的种种，发现对学生的了解还是做得不够全面。仅从生理和心理方面来了解孩子是远远不够的，还要了解学生的内心，激发他们的学习愿望，引发他们的理智兴趣，才是进行深度学习的前提。</p> <p class="ql-block">让学生真正成为课堂的主体，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事，而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。通过老师与学生真实的交流，让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供自由发挥，处理问题的空间，并且不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为学习的主人。</p> <p class="ql-block">“深度学习”一切的关键点、落脚点都在课堂，教师严格把好课堂关，不论是单元主题、学习目标，还是学习活动，持续性评价，都要落实到教学实践中去，从实践中不断得到改进的方法，完善自我，做到教师与学生的双提升！</p> <p class="ql-block">学无止境，对于一个老师来讲，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师，希望我们通过多方面的学习，都能朝着这样的目标迈进。</p>