教师需掌握的25个教育法则（三）

爱教育的小陈

如何和学生相处，如何在学生面前建立威信并让他们朝好的方向发展，这对一个才从大学或师范院校出来并要求当班主任的“新老师”而言是个很严重的问题。

今天我们整理关于孩子的25条定理，希望能让‘新老师们’在治理班级的时候更加的轻车熟路。另外，偷偷告诉你，这25条定律对家长一样兼容哦！

尼采说：兄弟，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多。只有一只手表，就可以知道是几点，两只手表并不能告诉孩子更准确的时间，只会让孩子失去对准时的信心。它会把孩子弄的无所适从，不知道自己该以哪一个为标准。

手表定律告诉我们：一个人不能同时由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不同能时接受父母不一致的教育，否则，他也无所适从。

有一个智力题目：如果卢浮宫失火，当时情况只能走救一幅画，那么你救那一幅。金奖答案是：离出口最近的那幅画。(题外话：这个答案应该还包括：最快时间最容易能取到的画；离自己最近的画。等等。这与另一个智力题目：自己的妈妈和妻子同时掉水，该先救谁差不多)。

这个故事说明一个深刻道理，成功的最佳目标未必是最有价值的个，而是最有可能实现的那个。

有一位年轻人，在国外深造，他想学的是画画，但生活拮据，只好读书这余打工，他找到一份工作，修剪草坪。这项工作不仅与画画没什么关系，而且常用剪子会把手变的精糙。年轻人开始并不愿意，但现实又让他只能先做下去。有一次，他不小心剪缺了一个地方，他想尽办法进行了修补，没想，这比原先还漂亮。

他慢慢的爱上了这份工作，也做的越来越好。以致于他后来的他不用亲手修剪草坪了，他的意见比他的技术更值钱。几年过去了，他在异国立住了脚，过上了富足的生活。亲朋都说他成功了，实现了自己的梦想。然而，当他看到当年的画板的时候，他迷茫了，自己现在算不算成功呢，还是离梦想越来越远了呢。

成功完全是个人现像，每个人的人生观、价值观不一样，成功定义也就不同。他人的掌声和喝彩固然令人高兴，但最重要的还是自我的评价，如果你知道你的真正需要，就没必要征求他人的意见了。这也就能解释，有人身家不菲，还乐意去做义工；有人条件优秀，还愿意到贫苦的地方去工作生活。

孩子也有他的价值观，不要因为他的手表跟父母的手表时间不一样，就去打乱他的生活。把握住当前机会，也就不会出现猴子拾桃，最后一无所获的现像了。

这个问题大概是各位家长最关心的问题了，中国教育研究微信公众号后台也经常收到各位妈妈对此类问题的咨询。早恋对青少年而言是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪，施以重压。更不应该粗暴干预，而应该理解他们的需求，帮助孩子树立正确的爱情观，了解爱的真谛，以平等的姿态与他们交流自己对人生、爱情、学业的感悟。

“禁果”一词源出《圣经》。它讲的是，一名叫夏娃的年轻人原本对智慧树上的果实熟视无睹，但上帝着重强调不准任何人偷摘果实，这引起了夏娃的注意和兴趣，最终他偷吃了禁果，被贬人间。人们将这种被禁果所吸引的心理现像，称之为“禁果效应”。

孩子在入学后，就开始有朋友的需求；在青春性，对异性会产生好感，甚至会有感情冲动。我们不要轻易对他们的交往做结论，这个时候，有很多是友情、是爱慕、是好奇，注意引导，就会有好的结果。13岁的德比与艾丽斯走到了一起，一开始家长和老师都全力干涉，这反而让他们有了共同语言，他们更加接近。

后来，校长改变策略，他将孩子和老师都叫去，不仅没批评孩子们，反而说老师误会了他们，把他们纯洁的友情玷污了。过后，两个孩子还是照样来往，但没过多久，他们就因为没有共同点而渐渐疏远，最终，分道扬镳。心理学家研究发现，越是难以到的东西，在人们心中的地位越高、价值越大。

对早恋或爱慕另一对待方向是，引导或忠告。15岁的韦尔奇喜欢上班长的一位女生，不知道怎么办。老师告诉他说：像你这么大的时候，我也喜欢上一个小女孩。但父亲说，这个小女孩不是世界上最漂亮的，最漂亮应该在最优秀的大学里。后来，我就努力的考上了一所世界知名的大学。果然这里有很多漂亮的女孩，只要我愿意，我可以和他们任何一个交朋友。现在，亲爱的韦尔奇，你认为你说的这个女孩是世界上最漂亮的女孩吗。

韦尔奇摇摇头，最后，他考上了一所好的大学。在大学后，他又碰到同样的问题，他告诉他以前的老师。老师告诉他，工作以后还有更多的女孩子等着你去选择。

加以引导，将情感转发为学习动力，这是孩子们乐意接受的方法。另一位故事中，父亲对孩子说出一番忠告：你被一位女孩喜欢，说明你很了不起；你喜欢一位女孩，说明你的眼界很开阔。你如果就在这里发展，你可以跟她继续来往；如果你要在市里发展，应该在市里解决这个问题；在省里发展，就在省里解决；在北京发展，就在北京解决；在国外发展，就出国解决。

在哪里发展，就在哪里解决，是一个非常好的忠告。解决了实际问题，也让孩子看的更远。

(注：处理方法、语言，不要对着书着照抄，也要注意自我创新，发展，这样，才会更有实用价值。)

甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，因病要做手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打算说一些：手术并不痛苦，也不用害怕。等善意的谎言。可是，甘地夫人却认为，孩子已经懂事了，那样不好，她阻止了医生。她平静的告诉拉吉夫：手术后有几天会相当痛苦，这种痛苦谁也不能代替，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以你必须勇敢的承受它。手术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，他勇敢的忍受了这一切。

在现实生活中，挫折时常出现，就很多挫折常常无法避免，让孩子勇敢面对，他以后的人生道路会更平稳。一家德国公司招聘10名职员，一位青年看见自己没被录取，悲痛欲死，回家便要跳河自杀，所幸被亲友救下。正当他悲伤之际，从公司传来好消息，他的成绩是被录取的，但电脑有误。他欣喜若狂。然而，德国公司再次拒绝了他。理由是：如此脆弱的心理，何以担当重任。

让孩子自己多多尝试，让他们自己得以教训，这比经验往往更重要。很多时候，父母也要常常为他们人为的设置麻烦，例如多让他做一些力所能及的事，在他过于顺利的时候，设置一些障碍。帮助他们成长。

爱，并不是孩子要什么就给他什么，也不是给他多少钱满足他的物质需要，而是给孩子一种精神上的温暖和鼓励，让他明白父母的苦心和期望，从而改变自己不良的行为状态。

布赖恩有一个嗜酒如命的单身母亲，在缺少家庭温暖的情况下，是什么让他去上学的呢。他说：每年都至少有一位老师夸我的作业。因为他们，我才坚持着做我的作业。上中学了，我已失去继续学习的动力，我的中学校长知道了我的情况，他照顾我，关心我，每次逃学，他总会把我叫到办公室去谈话，就像老爸一样。

所以，我顺利的考上一家不错的高中。但进入高中，没人再让以前的校长关心我了，后来我又不断逃课，跟一些小混混在一起，最后，一起群殴事件，进了少年犯管教管，在这里，遇到一位慈爱的老者，在他的帮助下，我又对读书充满兴趣，完成高中课程，并考上一所文科艺术学院，并获得全额奖学金，在读书期间因参加全美大学生艺术创作大赛获得一等奖而闻名全国。

美国“儿童问题”专家，教育学家威廉说，这就是“真爱法则”。他说：爱是一个孩子向前的全部力量，教育的秘诀就是爱，教育的捷径就是爱之路。在孩子调皮时，给他真爱，是用心的关怀、交流，而不是下结论，放任自流。

《圣经-新约-马太福音》上有个故事。一位富人要去远行，临行前，他将财产委托给他的仆人掌管，根据各人才干，给了第一个仆人5塔伦特(注：古罗马货币单位)，第二个仆人2塔伦特，第三个仆人1塔伦特。

第一个仆人通过经商赚了5塔伦特；第二个仆人也赚了2塔伦特；第三个人却把钱埋在土里。富人回来了，对前面两个仆人说：你是位自信的人，我会让你掌管更多的事情。但把第三个人的1塔伦特夺下，给了第一个仆人。“凡是有的，还要给他，使它富足；但凡没有的，连他所有的，也要夺去”，知名社会学家罗伯特将这种现像称之为“马太效应”。这说明了一个事实的存在，任何个体、群体或地区，一旦在某一方面获得成功和进步，产生积累优势，就有更多的机会取得更大的成功和进步。

在儿童自信心的培养上，越有自信心的孩子，就越能受到来自各方面的鼓励和帮助，取得更多的好成绩，而这些好成贯又会进一步刺激孩子自信心的成长，从而进入良性循环。

美国的心理学家，曾对150名很有成就的人的性格进行分析发现，他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信。一位哲人说：当你有天才的感觉，你就会成为天才；当你有英雄的感觉，你就会成为英雄。

一个中国小女孩，眼神中透露着饱满的天真、坚韧、自信各种精神，让人动容。

在孩子的自信心培养中，我们要找到培养他自信心的起点(发现他的优势)、让他勇于尝试(在失败中取得成功经验，再加以表扬)、对他的自信心加以呵护(肯定他的与众不同)、并对他的自信心予以张扬(肯定他的进步，并及时表扬)。每次都能取得进步，哪怕是点滴的，也需要充分肯定，不要给太多压力，而是引导他进步。

狐狸世界的法则是：成年后的狐狸不能跟父母在一起生活，它们必须独立养活自己，这也是自然法则。如果你不懂的生存，你就被淘汰。

很多百万富翁让他们的孩子自己打工等挣零花钱，因而孩子们在学校捡垃圾等都不觉得丢脸面，这是份光荣的事情。在洛克菲勒的家族里，就是这样对下一代的培养都是让他们自小做一些可以做的事情，并记下帐目，算起工钱，他们并不是没钱，而是培养孩子们的艰苦自立的品格和勤劳俭仆的美德。

喜剧明星戴维说起自己的成功秘决：在自己毕业的时候，收到了一份最重要的礼物，父亲给了他一块硬币，语重心长的说，拿去买份报纸，然后找份工作，自己去闯一闯吧。(他家里很富裕)

一位年轻的母亲，带自己的孩子去公园，有很高的台阶，孩子兴奋的自己要爬上去。在他跌倒的时候，他望了望母亲，母亲慈爱又鼓励的眼神，他终于自己爬上去了。人生的阶梯，我们不知道要经历多久，但有一点，没有人可以帮我们来爬这个人生阶梯。

因而，当我们舍不得让孩子受这个苦那个苦，如开车送上学等，谁知道，这在以后，孩子会失去多少难以学到的东西呢。没有人在孩子的未来可以帮他，只有他自己。所以，有远见的富人，只把很小的一部分财产留给后代，就是要让他们明白，唯有他们自己努力，才能活的更好，否则，富余的财富，让他们失去创造力，后代的后代也更难以保持家族的优势地位。

很久以前，挪威人从深海捕劳的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经死了。但有一条渔船总能带着活鱼上岸，活鱼比死鱼可是贵上好几倍呢。这是为什么呢，原来，渔人在这船的鱼槽里放进了鲇鱼，鲇鱼是沙丁鱼的天敌，鲇鱼出于天性不断追逐沙丁鱼，在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命流动国，激发了其内部潜能，从而活了下来。

这就是“鲇鱼效应”，它告诉我们，竞争可以激发人的内部潜能。在孩子教育上，给他们竞争的舞台，培养他们的竞争意识，让他们以后更能以积极的心态面对人生。保护反而适得其反，动物园里的老虎，看来起像猫，就是缺少竞争。

我国有个“孔融让梨”的故事，说的是培养孩子谦让的美德。有一个犯人，说到自己的时候，讲了这个故事的一个版本的续集。他心里是想大的苹果的，当妈妈问他的问候，他说吃小的。妈妈欢喜的将大的苹果给了他，从此，他就学会了说谎。引导不对，就造成后果不同。另一个版本中，当妈妈问到三个孩子要什么苹果时，大家都争着要大的。妈妈告诉他们：大的苹果就一个，你们去修剪草坪吧，谁最先完成，谁就吃它了。这就是引导到公平竞争上去，后来，这三个小孩都取得成功。

本节内容前面很多节里有类似建议，不详作解释。

慈母多败儿，溺爱常常让孩子变的软弱、无能、任性。我国有句成语：过犹不及。说的是凡是“过分”都会带来很大的伤害。

有些父母，总是记着孩子的“不是”与“错误”，对孩子已经形成一种不成才的刻板印象，当孩子进步后，还是以原来的语言去评价他，这就伤了孩子的自尊，也影响了父母在孩子心中的形象。

有人出了这样一个问题请众人回答：

一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了”老人问：“这孩子是你什么人？”，公安局长说：“是我儿子”。请问：这两个吵架的人和公安局长是什么关系。这一问题，在被调查的100人中，只有两人答对。

调查者后来向一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的。”为什么那么多成年人答不对这个简单问题呢。这就是“刻板效应”，也叫“定势效应”，即依照自己固有的看法，公安局长应该是男的去推想，所以找不到答案。而小孩子没这方面的经验，而而一下子就能答对答案。

一个实验中，实验者向两组学生展示同样一张人物照片，要他们用文字对照片加以描述。实验者对第一组学生说，这是一位怙恶不悛的罪犯；对第二组学生却说：这个人是一位大科学家。

第一组学生描述：深陷的双眼表明他内心充满仇恨，突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心……

第二组学生描述：深陷的双眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在人生道路上有克服困难的意志……

仅因为先前的提示不同，描述结果竟有戏剧性的差距。生活中这种例子是常有的事情：青年人认为老年人保守；老年人认为青年人举止轻浮等等。这也就能解释人们往往容易一见钟情。以貌取人的情况，比比皆是。

苏东坡有次看佛印，看到他坐着，就说：你看起来是坨屎；佛印看他是站着的说：你看来是一座佛。苏东坡大笑而去，回家告诉了苏小妹。苏小妹笑道：你以为你得了便宜，其实你心中想着屎就会说是屎，他心中想着佛就是佛。

不要让自己的刻板，印记孩子的进步。要对他的进步看在眼里，放在心中，还要及时表扬。

来源 微信公众号——新校长传媒

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