活动起源 <p class="ql-block ql-indent-1">一次放学的时候，孩子们排好队伍路过小一班门口，看见门口的自然角架子上摆了一个托盘，里面有一些绿色的叶子，还有好多条小朋友手指粗细的虫子在爬，害怕的小朋友看见了连忙后退，胆大的小朋友上前想要摸一摸，也不知道这是个什么毛毛虫，白白的很光滑。。。。。。</p> 活动跟进 <p class="ql-block ql-indent-1">第二天晨谈活动时，孩子们迫不及待地讨论起了昨天看到的东西。有孩子说这是一种奇怪的毛毛虫；有的孩子说就是苍蝇的卵，孵出来的超级大蛆，因为在杨梅里面看见过迷你版的白色蛆宝宝；有孩子家里曾经饲养过，说这是蚕宝宝。大家对于这个神奇的白色小虫子产生了浓厚的兴趣。于是我布置了一个作业，大家回家自行查找或询问有关蚕宝宝的相关信息，开启了饲养蚕宝宝的“致富经”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“小”组成员们</p> 活动发展 <p class="ql-block ql-indent-1">经过了多次商量和讨论，孩子们决定一起尝试饲养蚕宝宝。大家在前期都做好了一些准备，快速布置教室环境，营造良好的氛围。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我从网上购置了许多蚕宝宝的卵，黑黑的小点点里都孕育着未来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们开始小心翼翼的观察和照顾这些黑色的点点。材料包也配备了许多专用器材和说明书，于是在观察蚕卵的同时也在研究着说明书的内容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">不负众望，在万众瞩目的期待中，蚕宝宝陆陆续续钻出了蚕茧。</p> <p class="ql-block">案例一：</p><p class="ql-block">师：蚕宝宝平时吃什么？住什么？</p><p class="ql-block">幼1：我觉得蚕宝宝要喝牛奶，我们小时候也喝牛奶，猫咪和狗狗小时候也要喝牛奶，喝了牛奶身体才会健康。</p><p class="ql-block">幼2：虫子不喝牛奶，虫子吃肉吃叶子，没有虫子喝牛奶。</p><p class="ql-block">幼3：我哥哥小学也要养蚕宝宝的，他们喂蚕宝宝吃桑叶的。</p><p class="ql-block">幼4：我姐姐也有蚕宝宝，她把桑叶垫在盒子里，蚕宝宝住在里面很舒服的。</p><p class="ql-block">师：蚕宝宝除了桑叶还吃什么？</p><p class="ql-block">幼5：我们可以多找一些不一样的叶子，放在蚕宝宝面前，看它会爬到哪里去吃。</p><p class="ql-block">幼6：不行，万一蚕宝宝吃了有毒的东西会死的，不能这样。</p><p class="ql-block">幼7：可是这些东西我们也能吃呀，为什么蚕宝宝吃了会死？</p><p class="ql-block">幼8：我们能吃的东西蚕宝宝不一定能吃，蚕宝宝能吃的东西不一定是我们能吃的。</p><p class="ql-block">师：那我们该怎么办？</p><p class="ql-block">幼9：可是不这样做就不知道蚕宝宝吃什么了呀。</p><p class="ql-block">幼10：我看还是回家让爸爸妈妈查一查手机吧，我爸爸的西瑞（Siri）会帮你找到答案。</p> <p class="ql-block">案例分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">其实这次简简单单的对话背后冒出了很多哲学思想，对于探究蚕宝宝的饮食习惯，孩子们提出了喂养各种叶子的想法，孩子们是出于好心，但是这种实验也像实验室的小白鼠一样，小白鼠是否需要人权，还有己所不欲勿施于人，这些是我自己想到的一些方向。</p> <p class="ql-block">案例二：</p><p class="ql-block">幼1：蚕宝宝的家好脏好脏，里面有好多黑点点，桑叶都变臭长毛毛了。</p><p class="ql-block">师：那我们该怎么办？</p><p class="ql-block">幼2：我觉得要帮蚕宝宝的家打扫卫生了。</p><p class="ql-block">幼3：先帮蚕宝宝换个位置，然后我们把里面的东西倒掉，把盒子洗一下然后把蚕宝宝搬回去就好了。</p><p class="ql-block">幼4：我们应该选好值日生，教室要值日生，蚕宝宝也要值日生，每天选一个人喂蚕宝宝，给蚕宝宝打扫卫生，这样蚕宝宝才能舒服。</p> <p class="ql-block">案例分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在这次活动中责任心也有所提升，在打扫卫生这个方面，想到了轮流值日的想法，这是民主平等的表现，孩子们的兴趣调动起来，工作量也能合理分配。在第一次集体“大扫除”的时候，小指挥官也非常有逻辑性，打扫的小清洁工们也各司其职小心翼翼，这些都是基于保护蚕宝宝的呵护心理，移情能力得到升华。</p> <p class="ql-block">案例三：</p><p class="ql-block">师：一个周末没见，好像大家的蚕宝宝有了很大的变化。</p><p class="ql-block">幼1：我们的一些蚕宝宝结茧了，有的已经变成飞蛾，蚕宝宝吐出来的白色的丝会把自己包起来，然后飞蛾就会从里面钻出来。</p><p class="ql-block">幼2：我妈妈说这个白色的丝可以做衣服被子，我家里就是蚕丝被，就是蚕宝宝吐出来的丝。</p><p class="ql-block">幼3：那要多少丝才能做衣服呀，要好几个蚕宝宝吐的丝才能做。</p><p class="ql-block">师：那蚕宝宝的丝我们可以做成衣服被子，然后我们再把衣服被子卖掉，买更多的蚕宝宝，做更多的衣服被子怎么样？</p><p class="ql-block">幼4：可是蚕宝宝也要吃很多很多桑叶。</p><p class="ql-block">师：陆老师给你们介绍一个非常厉害的想法，有一种桑基鱼塘，就是鱼塘里养鱼，鱼塘边种桑树养蚕宝宝。桑叶可以喂蚕宝宝，蚕宝宝的粑粑可以喂鱼，鱼塘里面的泥可以做桑树的营养土。鱼也会生很多小鱼，蚕宝宝也会生蚕宝宝，还会吐很多丝，桑树会长出桑葚，小鱼、蚕丝、桑葚我们还能卖，也就是说只要我们花一笔钱造鱼塘种桑树买第一批蚕宝宝，以后还要不要花钱？以后不要花钱了，就是赚钱了对吧，桑葚、鱼肉、蚕丝都能卖，最早造桑基鱼塘的钱叫成本，当我们赚的钱比成本多了，那多出来的就叫利润，桑基鱼塘我们造好了是不是就不要再花钱了，就是只要赚钱了。</p><p class="ql-block">幼5：哇，这个方法好，我们可以赚好多好多的钱，买好吃的还有玩具了！</p> <p class="ql-block">案例分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动中引入了桑基鱼塘这个理念，帮助孩子尝试理解成本利润这类高级词汇，体验思考的趣味性。就像做数学题目时碰到超纲题目的期待崇拜和钻研的心理感受。</p> 活动升华 <p class="ql-block ql-indent-1">活动后期，蚕宝宝化茧成“蛾”，产卵后就去世了，这对孩子来说有些难以接受，这涉及到了生命这个层次：生命的伟大就在于此，蚕宝宝从小努力吃努力长大，就为了吐丝结茧变成飞蛾，生下宝宝，这是一种奉献自我让生命传递的精神。活动中有些孩子由于自己的疏忽导致蚕宝宝的死亡，这也是生命教育的一个环节。蚕宝宝是大家自己领养的，要对蚕宝宝的生命负责，如果蚕宝宝去世了，需要背负罪恶感，每个人都要对生命抱有尊敬和敬畏之心。</p> 活动思考 <p class="ql-block ql-indent-1">我的蚕宝宝“小”组其实是面向全班孩子开展的一个活动，每个人都在一起学习进步，蚕宝宝的生活起居全权由孩子自己负责料理，活动的趣味性相对来说是较为充足的，我们的活动不定时不定点，随时随地只要遇到较好的时机我就会尝试加入一些我的“大想法”，在游戏的时候我们要尝试把自己变成孩子，从孩子的视角看待事物。但在思考和教育教学的时候，我会尝试用新的视角思考问题，别样的趣味更能引起孩子的崇拜（嘿嘿）。以上就是我的蚕宝宝小组，可能我的套路有些不同寻常，请大家多多包涵指教谢谢~</p>