<p class="ql-block"> 八月，金风送爽，丹桂飘香。嗅着沁人的花香，热闹的校园即将欢腾起来。但因为疫情的原因，开学后线下还是线上授课暂时无法决定。为了不影响如期开学授课，根据市教研院的统筹安排，梅区语文学科承担了全市筹备网络课程工作中八上第五单元的录课任务。接到任务后，教研员马上进入状态，快速行动起来，第一时间拉开了录课的序幕。</p><p class="ql-block"><br></p> 一、做足备课前的准备<div>1.组建备课群。转发文件，领会文件精神，为录课做好铺垫。<div><br></div></div> <div>2.转发市教研院下发的网络课程工作通知，明确具体要求。</div> 3.明确录播课任务。 4.根据录课教师的特点，承担相应的备课篇目。 <p class="ql-block">5.教研员强调此次录课的意义：为全市八年级师生提供教学视频；是专业能力提升的大好契机；是展示梅区教师个人教学能力、团队合作精神的优质平台。每个人都代表梅区的形象，所以要高度重视，认真完成。</p> 二、随时关注市里的通知动态，及时传达市院通知、补充通知，确保操作规范、路径快捷、质量最优。<div>1.录课时间统一的通知</div> 2.转达市教研院关于录课封面要求 <p class="ql-block">3.提交录课视频时间的最新通知</p> <p class="ql-block">4.录像课命名、提交流程、方法及网址</p> 三、及时传达区进修学校对录课的重视和场地支持，以引起教师的高度重视，进而高质量的完成录课任务。 四、原定每个县区依教材顺序顺次提交录播课，这样梅区在9月末提交即可。最近，市里又对录课提交时间有了新的要求，较之前的时间提前了。这样教师必须马上准备完善备课、录课。教研员及时转发了更新通知，并做出了具体部署。 五、教师备课<div><div> 梅区承担的是一个单元的录课任务，这个单元是说明文，是八年级上册的教学重点，是中考的重要考点之一。为了保证备课的质量，教师先明确了单元的教学重点，然后根据每篇课文的特点把单元教学重点分散到每一篇课文中。这样既突出了每篇课文的教学重点，又整体的完成了单元教学重点，保证单元教学目标落实时无遗漏，不重复。</div><div> </div></div> <p class="ql-block">董建晔老师在备课</p> 陈淑梅老师在备课 陈欢欢老师在备课 <p class="ql-block">张桂云副校长在备课</p> 姚永华老师在备课 <div>六、教师备课后，把教案发给教研员，教研员再与教师研磨修补。<br></div><div><br></div><div><br></div> 七、在教师自主备课的基础上，备课组按之前的计划在8月22日利用钉钉视频会议又进行了集体备课，会议由教研员主持。 会议主要研讨的内容是：1.解决教师备课时遇到的困惑。2.备课教师梳理教案，其他教师对环节设计、教法学法、问题设计等进行评估、诊断，最后确定最佳方案。3.单元教学目标是否落实。教师们本着优化教学设计、提高教学效率的原则，关注大设计和小细节，反复推敲，各抒己见，有共鸣，有碰撞。把每篇教案都进行了二次备课。尤其是单元复习课的设计，大家都阐述了自己的做法，相同点是根据自己学生的特点设计教学内容和流程。但现在是面对全市学生，所以在设计上要符合大多数中等以上学生的特点、学情，确保课的实用性和有效性，让不同层次的学校、教师都有可借鉴性。所以大家又调整了备课思路，通过预估和实践经验，选择合适的内容和教法，突出了复习课的复习、巩固、提升的功能。<div> 另外一个研讨重点研讨是，我们这次是无生课堂，授课时问题怎样提出，怎样总结和评价，怎样过渡等，都是我们第一次经历，所以大家进行了推理、预设，设计了不同的方案，供教师选择。本次集体备课目的明确，重点突出，研讨深入，达到了预期的目的、效果。</div> 董建晔老师在发言 陈淑梅老师在发言 张桂云副校长在发言 姚永华老师在发言 陈欢欢老师在发言 此次备课，直接的效益是完善了每篇教学设计，间接地更大的收获是又一次深研了教材，修补了思维漏洞，拓宽了知识视野，提升了备课层次。教师们虽然辛苦，但是收获的喜悦驱走了疲劳，丰盈了头脑，慰藉了心情。 <p class="ql-block">八、试讲、录课</p><p class="ql-block"> 为了保证录课的质量，教研员要求教师要千锤百炼，台上一分钟，台下十年功。录一遍回看一遍，查找不足，下一遍录时修正错误，补好漏洞。这样多次反复，就会越来越完美。尤其是用录播教室录的，更要做充足的准备，不仅是教学内容，连举手投足、一颦一笑都要设计好，保证出镜的效果美丽、大方、得体、适度，给人赏心悦目之感。我们也许能力有欠缺，但我们的态度必须足金足两，不给自己留遗憾的机会。教师们也追求完美，按照这个思路操作，精雕细刻，不厌其烦，反复研磨，最后保质保量的完成了录课任务，为自己和上级领导交上了一份满意的答卷，喜提成长和快乐。</p><p class="ql-block">张桂云副校长在试讲</p> <p class="ql-block">董建晔老师在试讲</p> <p class="ql-block">陈淑梅老师在试讲</p> <p class="ql-block">陈欢欢老师在试讲</p> 姚永华老师在试讲 <p class="ql-block">九、录课反思或收获</p><p class="ql-block"> 叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”成为名师是我们的努力目标，成为合格的教师是我们最基本的初心。所以反思是教师专业成长的加速器。的确，每次活动，都像多棱镜一样，会从不同角度发散出绚丽的光芒，让参与者有各种收获和提升。此次录课，教师们的感受也很深刻，反思记录下来，奖励这一过程的付出，鼓励今后不断积极努力，也为这次录课画上圆满的句号，甚是必要。做为教研员，也深切的感受到录课的艰辛。虽然教师已经有网上授课经历和经验，但和这次录课比，还有很多很大不同。需要教师重新构思、布局谋篇。一番努力之后，教师的备课、展示等能力均有所提升，回馈丰厚。同时，集体备课的优势又一次凸显出来，值得推广和深研。</p> 陈淑梅老师的反思 董建晔老师的反思 张桂云老师的反思 姚永华老师的反思 陈欢欢老师的反思 <p class="ql-block"> 随着教育形式、改革的不断发展，信息技术的不断普及和深入，我们的课堂必将形式多样，效果越来越好。</p><p class="ql-block"> 探索高效的教学形式和模式，提高教学质量，我们永远在路上！</p>