——临沂第二十七中学组织全体教干教师集中参加“深度学习“教改项目线上培训<br><br> 为深入推进深度学习教改项目的思考与实践， 8月24日，临沂第二十七中学组织全体教干教师齐聚报告厅，参加为期一天的“深度学习”教改项目线上培训。 “携手”走向深度学习<div><br></div> 上午，与会老师认真听取了上海师范大学教育学院副教授、学习共同体研究院院长陈静静所作的题为《建构学习共同体 走向深度学习》的专题报告。陈教授基于对3000多节课和5000多位学生的个案观察，总结出中国学生学习状态变化的趋势，进而阐述学习共同体建设对于提升学生核心素养的重要意义。 报告中既有既有宏观分析又有局部解析;既有理论概述又有案例阐述;既重视课堂讲授又注重实践操作。其中的“三单循环——预习单、学习单、作业单”为学习共同体的建构提供具体可操的抓手，引发了老师的思考，更激发了老师们要在课堂上去实践的热情。 “整合”打造高效课堂 下午，由华师教育研究院院长、常州大学尝试教育研究院副院长房涛为老师们带来《基于深度学习下大单元教学》。报告围绕“为什么要实施大单元教学”“大单元教学是怎样的”“如何高效的进行大单元教学”三个问题展开。 通过学习，老师们明确了大单元设计是为了实施高质量育人，以大主题、大观念、大情景等为中心，对学习内容进行分析、整合和开发。房院长还结合不同学科的案例讲解了大单元设计思路、大单元结构化设计的价值、课时规划、目标表述及作业设计，指导老师们在进行大单元设计时要敢于取舍，把碎片化的知识进行深度迁移和运用。房院长强调，深度学习注重引领学生在做中学、用中学、创中学，让核心素养在活动中形成、发展、呈现。 一天的学习，老师们收获满满，老师们充分认识到，深度学习能够真正促进教学方式的改进，推动课堂改革的深入和人才培养模式的变革。会后每位教师将写出深刻的学习体会，并在新学期将共同体构建和大单元教学落实的具体的教学实践中，携深度学习之手，让思维点燃课堂，把深度学习教学改革再次推向纵深。