<p class="ql-block"> 孩子们能够让李镇西老师感到高兴，孩子们被李老师看作是他永远的青春礼物。李老师有一颗博大宽广的心，在这博大宽广里，满含着他对学生的热爱，也同时蕴含着他从事这项工作的“无穷之乐”与“无尽之趣”。</p><p class="ql-block"> 当教师"苦“，当班主任更”苦“。班主任要整天围着学生转，从学生出早操到晚上入寝，披星戴月的忙，要关注学生的一切（卫生、健康、纪律、学习、德育、思想动态及各种好的习惯的养成），要找学生谈心……项目繁多，而且任务艰巨、责任较重大，班主任工作辛苦，是不言而喻的。</p><p class="ql-block"> 那李镇西老师是以什么样的心态来看对待班主任工作的呢？</p><p class="ql-block"> 在李镇西老师看来，班主任工作固然辛苦，但恰恰是这项工作却是班主任特有的幸福源泉地，恰恰就是在这所谓的”苦“中，却蕴含着"无穷之乐"和乐中之“无尽之趣”。</p><p class="ql-block"> 我们从书中看到，李老师引用了明代学者章溢的话：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”从这个引言中可以看出李老师所推崇的真正的苦乐观。 </p><p class="ql-block"> 在带班管班的过程中，班主任老师付出了很多的心血、精力，但李老师在与学生一起“运动”（我把师生一起积极进取的状态称为运动）、一起“折腾”（我把师生克服困难、不断奋进的状态称为折腾）的过程中，却得到了很多的收获。李老师说，当班主任能够让师生的感情更加深厚，让师生的心灵更加贴近并得到更多的来自学生的爱，让老师的心理年龄能够不断地得到“保鲜“。</p><p class="ql-block"> 李老师说，对于具有创造精神的班主任来说，他得到的精神财富不仅仅是来自学生的敬意，更有来自事业的硕果。</p><p class="ql-block"> 教育思想认识上的不断提升，本身就是从事班主任工作所收获的硕果之一。李老师在实践与探索中，不断地提高着对班主任工作的认识。李老师说班主任工作是一项多么富于实践性、理论性与开拓性的科学事业；班主任工作决不应该是“警察”或“保姆”，而是真正的“人类灵魂的工程师”，只要善于思考、勤于实践、用于创新，就会比单纯的任课教师取得更丰硕的教育科研成果；从事德育研究与从事教学研究并不是矛盾的，二者往往互相促进、相得益彰；真正的教育家必然既教书又育人，紧紧凭学科教学而成为教育家的几乎没有。</p><p class="ql-block"> 李老师仅教育专著就已经出版20多部。李老师说，如果不做班主任，就绝不可能有这么丰硕的教育成果。班主任工作能够让李老师由一名普通的教师，逐步成长为能够产生积极影响的教育专家。</p><p class="ql-block"> 李老师能够如此地热爱班主任工作，并能够取得丰硕的教育成果，决不是偶然的，单单看他有关“欣喜”、“骄傲”、“自豪”这三个词语的话，就能够强烈地感受到李老师的思想修养与职业境界。</p><p class="ql-block"> 欣喜——作为教师，面对的永远是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；</p><p class="ql-block"> 骄傲——作为班主任，面对的永远是晶莹的童心，这多么令人骄傲；</p><p class="ql-block"> 自豪——作为教育科研工作者，面对的永远是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪！</p><p class="ql-block"> 读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，我最大的收获就是被感染被带动，同时要热爱并努力做好班主任工作。</p>