<p class="ql-block"> 月露发光彩，此时方见秋。虽然开学的铃声还未响起，但是教师们的学习热情不减。为聚焦教育教学创新，有效提升教师学科素养，提高教师教育教学能力，8月23日-24日，世纪东城学校（初中）全体语文教师参加了潍坊市暑期初中语文教师培训活动。</p> <p class="ql-block"> 潍坊市各个团队的优秀教师根据初中语文的不同课型不同课标要求，分别展示了自己的课程设计，每个团队都从单元目标和单元评价任务，评价量规，单个课例分析，单元作业设计等角度进行了分享。其中诸城团队的作业设计不仅结合了教材，更与现实生活紧密联系，可操作性强，注重加强综合性和探究性；广文团队的课程设计思路清晰，不仅严格贯彻教学评一致性，也贯穿了单元统整理念，设置了不同课型，尤其在创设情境问题方面角度新颖，让人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 在学习中我们明确了备课时要有课程和研究课标要求意识；目标设计要突出重点，要有可操作性；教学课型要丰富多彩，如语言品味揣摩课、情感意蕴探究课、表现手法鉴赏课、主题阅读指导课、主题写作指导课和主题活动展示课等；学习老师们展示的单元教学任务设计后，明确了教学内容、课题类型、课时和单元教学目标；明确单元语文要素后，在教学评一致性的要求下，我们需要进行课时要素分析，落实单元地位和作用的连续性和递进性；确定课时学习目标后，通过设计评价任务来实现学习活动与目标的对应和统一，情景化评价任务设计更便于对学习目标的可评可测；认真学习老师们分享的具体篇目设计后，可以在今后的课堂教学中进行实践和创新，从而实现学习目标、评价任务和教学活动的一致性。</p> <p class="ql-block"> 老师们对单元作业的精心有创意的设计，给我们耳目一新的感觉，摒除了单调机械的抄写背诵和做题的基础巩固型作业设计，启发我们在今后作业布置中，增加更多的实践探究型和反思创造型作业设计，让作业形式变得多样多层、灵活丰富，兼顾学生的个体差异，帮助学生扎实掌握语文知识规律和提高运用语言文字的能力，让学生在实践和阅读作业中获得丰富的体验和感受，学会质疑、释疑和创造，助力培养和提高学生的语文素养。</p><p class="ql-block"> 除了丰富作业布置形式外，我们也要做到评价多元化，合理制定评价标准，把等级和书面评语相结合，自评和互评相结合，激发起学生的积极性和参与度，结合作业评价结果，可以采用二次达标的方式巩固知识，增强孩子对作业的重视和提高孩子的自信心。</p> <p class="ql-block"> 万物可负，唯有学习时光不可辜负。学习的结束是思考的开始，相信老师们会将学习的思考转换成行动的指南，以春风化雨之情，春泥护花之意，在世纪这片沃土上辛勤耕耘，为教育事业的发展贡献出自己的力量。</p>