学无止境结缘精进—2021年暑期小学语文王崧舟公益网络训练营

Florence

深度研训助力成长 　　2021年8月19日—21日，中国管理科学研究院教育科学研究所、名师优课教师培训中心举办了“名师优课——第四届小学教师公益网络训练营”，名师优课携手全国著名特级教师王崧舟带领参训学员全面、系统、深度、高效地开展参与式研训，深度对接教师成长痛点的研训目标，结构化、精准化的研训内容，活动采取视频课+讲座+在线答疑+小组共创+在线答疑的形式开展。促进教师从浅层培训走向深度教研，助力教师专业成长！ 见贤思齐躬耕不辍 　　三天的活动扎扎实实地开展，诗意的课堂、精彩的讲座让我们受益匪浅。老师们每天坚持听课，认真记录听课笔记、积极写下学习心得。 鲁迅的作品历来被认为难懂难教，《好的故事》是六年级上册的一篇课文，实在难懂。王崧舟老师借助资料，层层深入，把握意图，发现暗示，深化思考，特别注重文本解读，对于历史背景的挖掘恰到好处，整个课堂循序渐进，书声琅琅，音乐潺潺，琴瑟和鸣的美好画面展现在眼前，一个个小“鲁迅”站起来，用自己动情的文字描绘心情时，文字凝练，用词恰到好处，孩子们在王教师的带领下展示着希望。 　　王崧舟老师把初一的《爱莲说》放到六年级上册第三单元阅读策略单元，带着孩子们来阅读《爱莲说》最主要的目的就是为了审美，为了道德，为了文化的传承。《爱莲说》的志就是君子文化，是选择了家族文化这样一个特殊的载体，来做这样一个精神传承，做君子人格的传承，使学生能够直观的意识到，追求君子人格的养成，不是周敦颐一个人，从家谱文化来看，这个家族不断在传承。让学生可以间接看到，这样的民族精神是需要代代相传的。 　　观《十六年前的回忆》视频课，听《语文要素和难文浅教》讲座，王崧舟老师告诉我们：原来长文和难文可以这样浅教。他首先解读六年级下册的相关单元的语文要素和人文主题，接着深入文本，删难就简，整合习题，还原人物，适时创设情景，走进人物的内心，抓住“文眼”：他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是平日里对我们讲的——他对于革命事业的坚定信心。反复引读，反复导读，反复体悟，革命精神的传承在干净稚嫩的心灵里悄悄地播下种子，不断地浸润，升腾...... 　　观《城南旧事》视频课，听《语文要素与整本书导读》讲座，我们知道了：整本书导读的基本策略和实施原则。《城南旧事》是一堂别开生面的整本书导读的整理课，采用简化——深化——内化的策略，围绕主旨，用音乐创设情景，用表格梳理结构，聚焦典型故事，再深入角色，环环落实语文要素，让学生敞开——沉浸——链接，最终使其接受整本书的滋养。 　　究竟如何上古典名著导读课呢?王崧舟老师确立了四个目标：1.了解人物性格。2.把握名著精髓。3.渗透版本意识。4.激发阅读期待。王崧舟老师立足课程，选取了脂本《红楼梦》中一些情节和片段，引导学生关注宝玉这个人物形象，走进宝黛之间微妙而深刻的情感。又超越课程，他以此为导读契机，让学生对人物的命运产生期待，对《红楼梦》产生阅读期待。 　　在《枫桥夜泊》的教学中，王老师婉婉而叙，仿佛如歌的行板，教师范读，师生对读，在想象中读，在读中体验，曲径通幽、浅呤低唱，一唱三叹，余音绕梁。王崧舟老师是诗意语文的开拓者、领航者，从《枫桥夜泊》这一课中，我们感受到了浓浓的诗意，他对文本解读的态度和所达到的课堂境界正是我们所追求的方向。 孜孜不倦收获满满 　　一分耕耘，一分收获。教师们经过三天的认真学习，在2021年暑期小学语文王崧舟公益网络训练营收获满满，受益匪浅。其中，河南大学附属小学全体语文教师在结业考试中取得佳绩，全部荣获结业证书！ 　　最后，让我们牢记王崧舟老师这样的话语：“在流转不息的生命之轮中，我为语文而来！是语文滋润我粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为语文而精彩。”